青少年科技教育工作存在的问题及对策研究
一、青少年科技教育工作存在的问题 1.种类少,时间短,缺乏针对性、系统性。
随着近年来科技教育体系在组织架构、职能转换、人员调整等方面的变化,科技教育培训亟需在知识结构、科技信息、科学管理、技术运用、项目评估等方面得到进一步的“充电”。据调查分析数据显示,石家庄市青少年的科技教育种类少,时间也短,又缺少相应的调查和研究,对教育内容没有系统的分类和有针对性的划分,往往是不问对象、不问需求,机械式的重复教学,致使科技教育趋于形式化,形成“教”与“学”脱离,缺乏针对性和实用性。
2.领导重视不够,经费投入不足。
上级主管部门对科技教育重视不够,使某些科技教育工作机构形同虚设,有的领导只重视眼前利益,搞政绩工程,致使科技教育工作发展滞后。科技教育工作作为一项长期而艰巨的任务,需要充足的财政保障来支持其发展。根据调查分析数据显示,石家庄市参加科技教育的相关人员对经费投入满意度普遍较低。而正是由于经费不足,直接影响了相关组织者举办培训班的积极性,使教育规模、力度和质量得不到保障,进而影响石家庄市科技教育工作的整体发展。
3.师资力量薄弱,影响科技教育培训工作的效果。
高质量的教育必须要有高素质的师资队伍作基础,师资力量的强弱将直接影响到教育工作的效果。师资力量不足、专业教师不多、年轻教师实践经验不足、理论与实践经验兼备的专职教师少等问题都将直接影响培训效果。
4.教育方式不完善,影响教育效果的提高。
目前,陈旧的教育内容,单一的形式,“满堂灌”的教学模式为主的现象还未根本改变,这与随着改革深入,带来人们对科技教育工作的应有的高期望是不相适应的,从而影响了学习的积极性。
5.现有的科技教育的实施不能满足受教者的需求,有些方面的满意度较低。
经过多年的努力,石家庄市的青少年科技教育有了很大的进步,但从总体上看,现今的科技教育还不能满足人们的需求。根据调查发现,被调查者对科技教育的需求强烈,尤其是对创新能力、科技网络知识以及专业技术知识培训的需求较高,但是现在的培训内容却不能满足被培训者的需求。
二、完善石家庄市青少年科技教育对策建议
1.科学规划教育内容,制定有针对性的系统教育方案。 首先,教育内容要因人而异,适应形势,把握需求,统筹规划。培训需求是培训工作的基础和目标。准确的需求定位既是保证教育效果的关键,也是决定教育目标的重要环节。作为施教方需要通过广泛、深入的调研,做好需求预测,确定重点领域,明确目标
任务,有针对性的编制计划,分门别类,按不同层次的需求,确定相应的内容、形式和时间,增强针对性和实用性。
其次,科技教育内容要新,与实际联系要紧,重点、难点要突出。
再次,强化组织管理,形成系统性的教育方案,并通过规范化制度和规程来保障整个培训过程的实施。
2.政府提高重视度,加大财政资金的投入力度,加强教育机构建设。
科技教育是一项经常性、常新性的工作,为了将科技教育这一长期而艰巨的模糊目标和“软”任务尽快转成为总体目标和阶段性目标都非常明确的“硬”任务,政府要加强重视程度,将科技教育工作列入工作计划当中,进一步完善科技教育主管部门与各相关部门、单位、机构共同参与,分工协作,齐抓共管的工作格局。
此外,上级主管部门还应不断加大经费投入,支持科技教育培训工作的进一步发展。科技教育培训是一项公益性、社会性、服务性工作。经费问题在科技教育发展事业中是一个瓶颈。因此,随着经济发展水平的不断提高,要把科技教育工作列入当地政府发展规划,把科技教育经费列入财政预算,通过财政资金的投入,提高人均经费数,为科技教育培训提供资金保障。同时,重点扶持一批教育质量高、市场前景广、社会效益好的培训机构,支持他们做大做强,加强教育机构建设,带动培训机构整体质量提升,营
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