（目标管理）幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标
幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标 小班：
（1）学习按物体的壹个特征进行分类。
（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某壹特征进行排序。
（3）认识“1”和“许多”及其关系。
（4）学习用壹壹对应的方法比较俩组物体的数量，感知多、少和壹样多。
（5）学习手口壹致地从左到右点数4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习壹些常用的量词。 （6）认识圆形、正方形和三角形。
（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。
（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料；能于老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 中班：
（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
（2）学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测群数，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻俩数的等差关系。
（3）学习10以内的序数。 （4）认识长方形、梯形、椭圆形。
（5）学习按某壹特征的肯定和否定进行分类；学习简介图形的俩个特征；能按俩个特征对同壹类物体进行逐级分类。
（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序。 （7）能听清楚老师的话，能按要求进行活动，且学习按照要求检查自己的活动。 （8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习用语言表述自己的操作活动过程和结果。 （9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；于日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。
（11）能主动地、专心地进行数学操作活动，且对自己的活动成果感兴趣；于教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体的量的差异，物体的现状以及它们于空间的位置等。 大班：
（1）学习10以内的单数、双数、相邻数以及认识零。
（2）学习10以内数的分解和组成，体验总数和部分数之间的等量关系，部分数和部分数之间的互补和互换关系。
（3）学习10以内数的加减，认识加号、减号，理解加法、减法的含义，初步掌握10以内加减运算的技能，体验加减互逆关系。
（4）学习按物体俩个之上特征或特性进行分类，且学习按标记进行逐级分类。 （5）初步感知集合的交集、且集关系及包含关系。
（6）能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系。
（7）认识几种常见的立体图形（正方体、球体、长方体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。 （8）学习等分实物或图形；学习自然测量。
（9）学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左/向右方向运动。
（10）能认识时钟，学会见整点、半点，学习见日历，知道年、月、星期的名称和顺序。 （11）认识角、元、2元、5元、10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们值是不同的。
（12）能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，能按规则检查活动的过程和结果，且能参加较多小组的活动。
（13）能清楚地讲述操作活动过程和结果。
（14）能于老师的帮助下归纳、简介有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察和思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
（15）积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
（16）能和同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调和同伴的关系。
幼儿园数学教育活动内容
序号 内容 1 数概念具体分解 1、10以内的数（基数、序数、数的实际意义、数量的比较和守恒、相邻和运算 数、单双数、零等） 2、数数（唱数、手口壹致点数、目测数、按群数等） 3、书面数符号（数字的认读、书写和表征） 4、数的组合和分解 5、10以内数的加减运算 2 集合和模式 1、集合（集合中元素多少的比较，集合的交、且、补、差关系和包含关系，是形成数概念，进行数运算的基础。教学主要包括区别1和许多、壹壹对应等） 2、模式（排序是模式的壹种，也是模式的根本。模式不仅限于视觉的呈现，仍包括声音、动作等呈现方式） 3 分类和统计 1、分类（壹维特征、壹维之上的特征、层级分类等） 2、统计（于分类基础上初步学会用简单的统计对资料作出分析，能见懂和学习用实物图示、图表和数符号等记录方式表征统计结果） 4、 几何形体 1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形 2、立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体 3、形体之间的关系和等分 5、 量比较及自然测量 6、 空间和时间 1、比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的差异 2、感知量的守恒、量的相对性和传递性 3、自然测量（能利用自然物作为量具来测定物体的长短、高矮、宽窄等） 1、空间方位：上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等 2、空间运动方向：向前、向后、向左、向右、向上、向下等 3、区分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名称及顺序 4、认识时钟：长针、短针及其功用，认识整点和半点 数概念——幼儿数概念教育的要求：
小班：会手口壹致地点数5以内的实物，且能说出总数。
【目标管理)幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标
