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2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案

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哪里有空气

教学目标

1、通过捉空气活动,知道我们周围到处都有空气。

2、通过用多种方法感知空气的存在,发展求异思维。通过交流,能认同他人合理的观点,体验分享的快乐。

3、通过实验,知道一些物体中也有空气,初步建立用事实证明观点的意识,提升认真细致观察的科学态度。 教学重难点

本课的重难点均为:用多种方法感知空气的存在,发展求异思维,体验分享的快乐。 教学准备

1、实验器材:塑料袋、水槽、水、抹布、泡泡液、棉签、牙签、羽毛、托盘、尺、瓶子、粉笔、辣椒。

2、教学用具:板书、板画贴、奖励贴、投影仪、ppt。 教学过程

活动一:尝试感觉空气存在的办法

1.活动:把空气捉到袋子里。

* 教师出示塑料袋,提出任务,要求学生快速完成举起袋子。提示学生捉到空气后旋转袋口防止空气漏出。

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2.交流:捉空气的具体地点。 * 选择不同位置的学生来交流。 3.小结:我们周围到处有空气。 * 根据学生回答出示板书。

4.尝试:用不同的方法感觉袋子中的空气。

* 先请一位学生交流,明确任务:感觉到袋子中的空气。 5.交流并演示:感觉空气存在的方法。

* 请学生到讲台前演示。将交流的方法用板画贴在黑板上,并写上学生的学号。 6.小结:借助物体用不同感官感觉空气存在的办法。

* 引导学生观察各种办法进行归纳:用眼睛、耳朵、皮肤感知。

7.反思:自己原先想到了几种方法,通过交流又知道了什么方法,新方法是如何知道的。

* 让学生数数黑板上贴着的办法。用手势表示自己原先想到的办法数。请一位学生交流自己原先的办法,全班学生指出这位学生现在知道的办法的分享者学号。 活动二:探究一些物体中是否有空气

1.观察物体并预想:这些物体中是否有空气。

*出示尺、瓶子、辣椒、粉笔。让学生填写记录单预测栏,并交流预想的理由。根据学生交流移动板画。

2.设计:证明自己观点的实验方案。

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* 引导学生使用操作方便,便于大家同时观察的方法,即放到水里看气泡。 3.实验:观察物体中是否有空气。

* 指导学生:为了分辨什么物品中有空气,必须一个实验完成后填好记录单实验栏,再做下一个。要求:小组成员分工合作、实验后清理桌面坐端正。 4.交流:实验结果。

*当学生出现争议时,强调用事实证明自己的观点,让学生到讲台前演示实验。 5.小结:一些物体里也有空气。

* 请学生交流实验后的发现。如:有些物体中空气,有的物体中没有空气;有空气的物体上都有孔;有的物体从表面上看好像没空气,其实也有空气藏匿其中。 板书设计:

空气在哪里

我们周围到处有空气

感觉 空 有空气 没空气

气存在的方 辣椒 尺 法

一些物体中也有空气

粉笔 瓶子

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认识空气

教学目标:

科学探究目标:能通过多种角度来认识问题,能用多种感官和方法证明空气的存在。

科学知识目标:建立气体的初步概念,认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

情感态度与价值观目标:激发学生科学探究的兴趣,培养学生的观察能力,实验能力、分析综合的逻辑能力,增强学生的创新精神,渗透环保意识。

教学重、难点:

能够用多种感官和方法感知空气的存在,对实验结果进行分析得出结论,认识空气的基本物理性质。

教学准备:

杯子、塑料袋、土块、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、细木棍、小打气筒、注射器等。

课时安排: 一课时 教学过程: 一、激趣导入

教师从讲台下“用力”抬上一个大玻璃杯,玻璃杯四周用纸围起来。 师:同学们,大家想一想这个大玻璃杯里能放些什么? 学生自由发言。

师:今天教师也在里面放了一种非常宝贵的东西,你们能猜出里面放的是什么吗?

学生自由发言,师否定。

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[预设:一年级的学生对玻璃杯里面的东西通常认为应该是看得见、摸得着的物体。]

师:同学们,既然大家都没猜对,那就向前面来“偷偷”地看一下,然后告诉大家?

让几名学生到讲台上看玻璃杯里面的物体。 生:“空气”。

[预设:在生活中,学生对空气已有初步的了解,对空气的重要性或多或少也有一些认识,所以会有个别学生会说出答案。]

教师缓缓去掉玻璃杯外面的纸,展示给全体学生。

师:对,是空气,那同学们对空气又有哪些认识呢?今天就让我们一起来认识一下空气吧!(教师板书:认识空气)

二、探究学习 1、活动一:找空气

师:大家能看到玻璃杯里面的东西吗? 生:不能。

师:是的,空气是看不到的,那么我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢?下面,我们就利用身边的材料一起来把“躲藏”在我们身边的空气找出来,比一比到底哪个小组的方法多,哪个组是我们班的冠军组。

课件展示,教师宣布活动规则:

(1)以小组为单位,在五分钟之内,比比看哪个小组能用最多的方法找到空气,或者证明周围有空气。

(2)要充分调动我们的器官(眼、耳、鼻、舌、手等)等感受。 (3)填写好记录表。

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2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案

哪里有空气教学目标1、通过捉空气活动,知道我们周围到处都有空气。2、通过用多种方法感知空气的存在,发展求异思维。通过交流,能认同他人合理的观点,体验分享的快乐。3、通过实验,知道一些物体中也有空气,初步建立用事实证明观点的意识,提升认真细致观察的科学态度。教学重难点本课的重难点均为:用多种方法感知空气的存在,发
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