气”的观察，则要求学生将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去，层次上属于“放”。
3、掌握观察活动的基本步骤：
(1)明确观察的目的，即学生要明白观察什么，为什么要观察。
(2)讲解观察重点和观察方法，即联系问题理解观察的重点，结合观察重点理解观察的方法。
(3)学生分组观察。这一步骤需要为学生提供比较充足的时间，以利于学生真正细致、有效地进行观察。学生观察时，教师要巡回观察学生的表现，及时发现和准确判断学生在观察时的良好表现和存在的问题，从而组织学生之间的相互学习或教师的有效指导。
(4)汇报观察结果。引导学生把观察到的事情详细、具体、形象地加以描述，鼓励学生合作，强调实事求是，重视发展学生表达与交流的能力。
(5)教师小结。讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。 (四）加强安全防范意识
指导学生从以下一些方面引起注意： 1.保持一个有组织、有秩序的活动空间。 2.遵循规定的安全实验程序。 3.建议并执行恰当的安全操作步骤。
4.意识到可能出现的安全问题和安全隐患，例如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；动植物实体观察时可能出现的意外伤人；感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味；户 外活动触及不明物体，等等。
5.认真按照教材和教师的指导、示范进行活动（包括户外活动）。 6.始终关注自己和他人的安全。
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四、实验（活动）器材准备
单元 课题 实验（活动）器材 烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U形管、牛奶、酒 精、水、植物油、盐水，自然界中各类水的图片 第1课认识水 粗的杯子、高的杯子、一次性塑料杯、小杯子、饮料瓶、直筒玻璃杯、记号笔、尺子、水槽、电子秤等 教师准备材水 第2课比较水的多少 料：两个盛水瓶（瓶子相同、水位不同）、两个盛水瓶（瓶子大小不同，水位相同）、两杯水（直 径大的杯子里水位低，直径小的杯子里水位高）、红墨 水、制好的刻度杯 第3课小水轮 分组实验材料：制作小水轮的材料 教师准备材料：与流水有关的图片和视频资料等 薄而透明的塑料袋（不能漏气）3个、扇1柄、气球3个、泡沫塑料1块、粉笔1支、碎砖块1块、海绵1块、小卵石1枚、水槽1个、矿泉水瓶1个、大头针1枚 第1课哪里有空气 第2课认识空气 塑料袋、扇子、书本 5厘米x5厘米的绘图纸4-6张、图钉4-6枚、小木棍(或竹筷）4-6支、小剪刀、胶水、电风扇等 教师准备材料：人们利用风车的科技史图文资料或视频 各种动物识图认读卡片；每个学生自带的一种身边动物的卡片；户外调查使用的放大镜、小铲、捕虫网 教师准备材料：录制户外动物发声的手机或录音笔(遇适宜时机可使用） 空空气
第3课小风车 第1课常见的动物 形形色色的动物有关猫和鸡生活习性的彩色卡片。有养猫养鸡的学生课前 第2课观察身边的 动准备能展现它们更多有趣之处的视频、PPT或者照片 物 教师准备材料：实物投影、猫和鸡外形与典型生活状态的PPT 人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性 教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT 搜集有关动物帮助人做事的事例，动物和人友好相处的资第4课动物和我们 料 教师准备材料：警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资，大象驮载人员货物过河等图片或视频资料 第3课动物的特征 7
第1课常见的植物 各种植物识图认读卡片；每个学生自带的一种身边植物的卡片，活动手册 教师准备材料：李时珍事迹PPT(图文并茂）“认识常见植物”中9种植物放大的、带有完整图片的PPT 各种各样的植物提前采集的狗尾草全株；分类活动中的各种植物图片；放第2课观察身边的 植大镜；拓印树皮或树叶用的纸笔 教师准备材料：实物投影；物 PPT：狗尾草图片，柳树全貌、柳叶、柳树外皮的图片；分类活动中的各种植物图片 几种经济作物、粮食作物与相应用途的方形和圆形图片两组 第3课植物和我们 提前布置任务，调查当地对人们生产生活贡献最大的植物。可拍照，也可在不毁坏植物的前提下，采集植物的局部，保存好带来 每个学生材料：普通白纸一张（A4纸） 教师准备材料：彩色的A4纸 教学课件PPT 时间，建议每周严格按计划完成教学任务。
2018年3月1日
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第1课折纸飞机 纸飞机第2课改进纸飞机 每个学生材料：普通白纸、薄纸、厚纸等不同纸张各一张（A4纸）；回形针若干 教师准备材料：教学用课件PPT
五、课时安排：
每周一课时，机动二课题，全册约16-18课时，由于本学期只有16周教学
认识水
教学目标：
1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。
教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。 教学准备：
1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 ２号杯：白醋 ３号杯：糖水 ４号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 教学过程： 一、猜谜语导入
1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）
2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水”（板书课题） 二、认识水： 讨论观察方法与顺序
师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测，并说出自己的理由）
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1．学生讨论观察方法
师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。 2.学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）
提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）
3.师：你是怎么闻的？（演示扇闻法）（确定2号杯为白醋）师演示“闻”的方法：用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻。 4.我们已经知道糖水和清水没有毒，可以尝（确定3号杯为糖水）。师演示 “尝”的方法：品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。 5.小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，同时也把水的特点找出来了，水有什么特点呢？：透明，无色，没有气味，没有味道。【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】 三、探究水的另外两个特点
1、师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？ （生猜测：有形状、会流动。）
师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。
2.生交流验证的方法。
师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。 3、生汇报探究结果。
4、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 5、讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。
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2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案
