气”的观察,则要求学生将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去,层次上属于“放”。
3、掌握观察活动的基本步骤:
(1)明确观察的目的,即学生要明白观察什么,为什么要观察。
(2)讲解观察重点和观察方法,即联系问题理解观察的重点,结合观察重点理解观察的方法。
(3)学生分组观察。这一步骤需要为学生提供比较充足的时间,以利于学生真正细致、有效地进行观察。学生观察时,教师要巡回观察学生的表现,及时发现和准确判断学生在观察时的良好表现和存在的问题,从而组织学生之间的相互学习或教师的有效指导。
(4)汇报观察结果。引导学生把观察到的事情详细、具体、形象地加以描述,鼓励学生合作,强调实事求是,重视发展学生表达与交流的能力。
(5)教师小结。讲解通过观察应该明确的问题,评价学生在观察中的表现。 (四)加强安全防范意识
指导学生从以下一些方面引起注意: 1.保持一个有组织、有秩序的活动空间。 2.遵循规定的安全实验程序。 3.建议并执行恰当的安全操作步骤。
4.意识到可能出现的安全问题和安全隐患,例如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤;使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤;动植物实体观察时可能出现的意外伤人;感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味;户 外活动触及不明物体,等等。
5.认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外活动)。 6.始终关注自己和他人的安全。
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四、实验(活动)器材准备
单元 课题 实验(活动)器材 烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U形管、牛奶、酒 精、水、植物油、盐水,自然界中各类水的图片 第1课认识水 粗的杯子、高的杯子、一次性塑料杯、小杯子、饮料瓶、直筒玻璃杯、记号笔、尺子、水槽、电子秤等 教师准备材水 第2课比较水的多少 料:两个盛水瓶(瓶子相同、水位不同)、两个盛水瓶(瓶子大小不同,水位相同)、两杯水(直 径大的杯子里水位低,直径小的杯子里水位高)、红墨 水、制好的刻度杯 第3课小水轮 分组实验材料:制作小水轮的材料 教师准备材料:与流水有关的图片和视频资料等 薄而透明的塑料袋(不能漏气)3个、扇1柄、气球3个、泡沫塑料1块、粉笔1支、碎砖块1块、海绵1块、小卵石1枚、水槽1个、矿泉水瓶1个、大头针1枚 第1课哪里有空气 第2课认识空气 塑料袋、扇子、书本 5厘米x5厘米的绘图纸4-6张、图钉4-6枚、小木棍(或竹筷)4-6支、小剪刀、胶水、电风扇等 教师准备材料:人们利用风车的科技史图文资料或视频 各种动物识图认读卡片;每个学生自带的一种身边动物的卡片;户外调查使用的放大镜、小铲、捕虫网 教师准备材料:录制户外动物发声的手机或录音笔(遇适宜时机可使用) 空空气
第3课小风车 第1课常见的动物 形形色色的动物有关猫和鸡生活习性的彩色卡片。有养猫养鸡的学生课前 第2课观察身边的 动准备能展现它们更多有趣之处的视频、PPT或者照片 物 教师准备材料:实物投影、猫和鸡外形与典型生活状态的PPT 人手一个动物头饰,动物各不相同,涵盖各种运动方式和不同食性 教师准备材料:看局部特征,猜动物名称的PPT;各种动物吃食物、运动的PPT 搜集有关动物帮助人做事的事例,动物和人友好相处的资第4课动物和我们 料 教师准备材料:警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资,大象驮载人员货物过河等图片或视频资料 第3课动物的特征 7
第1课常见的植物 各种植物识图认读卡片;每个学生自带的一种身边植物的卡片,活动手册 教师准备材料:李时珍事迹PPT(图文并茂)“认识常见植物”中9种植物放大的、带有完整图片的PPT 各种各样的植物提前采集的狗尾草全株;分类活动中的各种植物图片;放第2课观察身边的 植大镜;拓印树皮或树叶用的纸笔 教师准备材料:实物投影;物 PPT:狗尾草图片,柳树全貌、柳叶、柳树外皮的图片;分类活动中的各种植物图片 几种经济作物、粮食作物与相应用途的方形和圆形图片两组 第3课植物和我们 提前布置任务,调查当地对人们生产生活贡献最大的植物。可拍照,也可在不毁坏植物的前提下,采集植物的局部,保存好带来 每个学生材料:普通白纸一张(A4纸) 教师准备材料:彩色的A4纸 教学课件PPT 时间,建议每周严格按计划完成教学任务。
2018年3月1日
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第1课折纸飞机 纸飞机第2课改进纸飞机 每个学生材料:普通白纸、薄纸、厚纸等不同纸张各一张(A4纸);回形针若干 教师准备材料:教学用课件PPT
五、课时安排:
每周一课时,机动二课题,全册约16-18课时,由于本学期只有16周教学
认识水
教学目标:
1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
2、能学会综合运用感官观察水的性质,并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论,发表自己的见解;能意识到水是地球上的重要资源,认识到节约用水的重要性;在识别水的活动中,学会小组合作,体会到合作学习的乐趣。
教学重点:引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。
教学难点:让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现,培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。 教学准备:
1、分组材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯:牛奶 2号杯:白醋 3号杯:糖水 4号杯:清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个 教学过程: 一、猜谜语导入
1.孩子们,今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。请看:一物不稀奇,人人不能离,钢刀切不断,铁钩钩不起。谜底是(水)
2.水和我们的生活息息相关,没有了水,我们就无法生存,。我们每天都需要水,都见到水,水是什么样的呢?这节课,我们就来 “认识水”(板书课题) 二、认识水: 讨论观察方法与顺序
师:孩子们,老师今天太马虎,我把清水,牛奶,白醋和糖水混放在一起分不清了,我知道你们都是助人为乐的好少年,能帮忙找一找哪一杯是清水吗?(学生猜测,并说出自己的理由)
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1.学生讨论观察方法
师:大家对1号杯意见比较统一(看颜色),对2号,3号,4号这三杯为什么不能确定,可以用什么好的方法来分辨?小组讨论。 2.学生交流观察方法:看、闻、尝、(摸)。(板书)
提示:老师有一个重要的提示,那就是对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?(以免引起中毒)
3.师:你是怎么闻的?(演示扇闻法)(确定2号杯为白醋)师演示“闻”的方法:用鼻子闻的时候,不要直接靠近物体,要用手扇过气味来闻。 4.我们已经知道糖水和清水没有毒,可以尝(确定3号杯为糖水)。师演示 “尝”的方法:品尝时用舌头尝的时候,要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。 5.小结:经过了同学们的共同努力,我们终于把水找出来了,同时也把水的特点找出来了,水有什么特点呢?:透明,无色,没有气味,没有味道。【设计意图:引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多,引导学生讨论发现观察的顺序】 三、探究水的另外两个特点
1、师:通过刚才的活动,同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题,老师心里很佩服。水除了这四个特点之外,还有其他的特点吗? (生猜测:有形状、会流动。)
师:水到底有没有形状,会不会流动呢?我们可以用什么方法来验证呢?小组讨论实验方案。
2.生交流验证的方法。
师:老师给你们准备了一些材料,用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。 3、生汇报探究结果。
4、小结:通过验证,我们发现水是没有固定形状,水会流动。(板书)。 5、讲解:像水这样没有固定形状,并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。
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2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案
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