人教部编版七年级历史上册
第二单元测试01
一、选择题（每小题2分，共40分） 1.王位世袭制代替禅让制是（ ）
①巩固部落联盟的需要②私有财产出现和贫富分化的结果③统一多民族国家建立的需要④阶级对立的结果 A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史，从此中国出现了（ ） A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.选举制
3.夏朝最后一个王是（ ） A.桀
B.纣
C.汤
D.盘庚
4.周朝是我国历史上存在时间最长的朝代，存在了800多年。有一事件成为西周历史由盛而衰的转折点，这一事件就是（ ） A.周初大分封
B.国人暴动
C.烽火戏诸侯
D.平王东迁
5.周初分封制的实行，巩固了统治，开拓了疆域，但后期却造成了分裂割据的局面。导致这种不同结果的根本原因是（ ） A.诸侯的争权夺利
B.周王室的衰微
D.奴隶、平民起义的打击
C.生产力的迅速发展
6.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（ ） A.西周社会等级森严
B.西周社会的腐败现象严重 D.西周各地经济发展不平衡
C.西周手工业中冶铜业落后
7.史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎。”这表明在夏、商、西周时期，国家的大事主要是（ ） A.祭祀和农业
B.农业与战争 D.祭祀与战争
C.对外战争与对内镇压反抗
8.据史书记载，西周初年的国家有八百多个，到了春秋初年，还剩下一百七十多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史的发展趋势是（ ） A.弱肉强食
B.统一 D.适者生存
C.国家的数量越来越少
9.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。下列属于这一时期物质文明表现的为（ ）
①总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法②农作物“五谷”齐备，农牧业发达③陶瓷业发达，玉器制造业兴盛④农业生产上已知道选种、施肥和治虫害 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
10.位于苏州闾门内下塘街的泰伯庙是为了纪念周部落的泰伯、仲雍兄弟。商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、仲雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文明。他们还不可能做到的是（ ） A.传授铸造铁器的方法 C.带来精美的彩陶器具
B.带来青铜礼器 D.传播甲骨文字
11.下图中的耕作方式至迟在哪一历史时期就已出现（ ）
A.商
B.西周
C.春秋
D.战国
12.史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，祀李王，络绎不绝。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是（ ） A.李冰
B.李耳
C.李白
D.李时珍
13.商鞅在变法时曾说：“治世不一道，便国不法古”，他宣传这种观点的直接目的是（ ） A.建立君主的专制统治 C.对付反对改革的贵族
B.完成国家民族的统一 D.学习前人的治国经验
14.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚魏之师，举地千里，至今治强。”这段材料不能说明（ ） A.秦孝公重用商鞅
B.商鞅变法加快了民族大融合的进程 D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
C.商鞅变法使秦国国富民强
15.春秋战国时期，社会急剧变化，学派林立。其中儒家代表人物孟子的主张是（ ） A.反对侵略战争，支持正义战争
B.主张改革，提倡法治 D.顺应自然，无为而治
C.反对一切战争，主张“仁政”治国
16.“封建亲戚，以藩屏周”可见同姓亲族是分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（ ） A.封号和耕牛
B.土地和耕地
C.土地和人口
D.人口和铁犁
17.“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期各国的争霸战争，评价正确的有（ ） ①争霸战争给人民带来了种种灾难②小的诸侯国被消灭，出现了一些大国，有利于国家走统一③争霸战争过程中有许多诸侯国以改革加强了自身的力量④争霸进一步削弱了周王室的统治地位 A.①②③④
B.②③③
C.①②③
D.①④
18.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（ ） A.孔子
B.老子
C.韩非
D.孙武
19.胡适认为：“吾意以为诸子自老聃、孔丘并于韩非，皆忧世之乱而思有以拯救之，故其学皆应时而生。”他的这种看法的实质是（ ） A.认为诸子百家学说产生于乱世
B.认为儒、道、法家应并举并重 D.为反对马克思主义传播提供理论依据
C.认为诸子的思想体现了时代的要求
20.七年级（6）班的同学正在表演历史短剧百家争鸣，小毛、小勾、小朱、小杨依次分别是儒家、墨家、道家、法家四派的代表人物。下面的出场发言不符合他们身份的是（ ） A.小毛：要注意保护生态环境啊，这样自然资源才持续利用 B.小勾（手捧《孙子兵法》）：知己知彼，百战不殆 C.小朱：治理国家要顺其自然，“无为而治”啊 D.小杨：俺主张实行法治，实行君主专制中央集权 二、非选择题（60分）
21.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：（14分） 材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：
图1 铁制农具
图2 穿有鼻环的牛尊
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂火，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（4分）
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。（4分）
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（2分）
（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（4分）
22.春秋战国是一个割据混战的时期，也是我国一次历史大变革的重要时期。阅读下列材料，回答问题。（19分）
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。 （1）材料一中的“桓公”是哪国国君？“管仲相桓公”的结果如何？（3分）
（2）右图是《战国七雄示意图》，回答各字母所代表的诸侯国。（4分） A.________ B.________ C.________ D.________
（3）根据材料二说出，这是________时期发生的________（人名）变法。这次变法还有什么内容？（8分）
（4）你认为桓公首霸和“秦国国势日趋强盛”的共同原因是什么？（4分）
23.阅读下列图文材料：（27分） 材料一
——蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》
材料二孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
材料三
墨子
孟子
庄子
韩非子
材料四由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
——郭沫若
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识指出孔子思想的核心。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？（6分）
（2）请你将材料三中的人物填写在相应的括号里。（8分） 顺其自然——（） 民贵君轻——（）
以法治国——（） 兼爱非攻——（）
（3）小明在学习了春秋战国的历史后，和历史兴趣小组的同学们一起进行了积极的探究。（13分） ①历史兴趣小组总结了如下的知识结构：
材料四认为春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代，据此请你替小明填上空格处所缺的内容。请你根据小明和同学们的探究说明这种局面出现的根本原因。（7分）
②小明认为：春秋战国时期的历史人物众多，学习起来难度比较大。请你帮助小明概括一下春秋战国时期显著的时代特征。（6分）
部编版七年级历史上册 第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》测试卷01含答案
