人教部编版七年级历史上册
第二单元测试01
一、选择题(每小题2分,共40分) 1.王位世袭制代替禅让制是( )
①巩固部落联盟的需要②私有财产出现和贫富分化的结果③统一多民族国家建立的需要④阶级对立的结果 A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.禹死后,他的儿子启继承父位,开始了“家天下”的历史,从此中国出现了( ) A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.选举制
3.夏朝最后一个王是( ) A.桀
B.纣
C.汤
D.盘庚
4.周朝是我国历史上存在时间最长的朝代,存在了800多年。有一事件成为西周历史由盛而衰的转折点,这一事件就是( ) A.周初大分封
B.国人暴动
C.烽火戏诸侯
D.平王东迁
5.周初分封制的实行,巩固了统治,开拓了疆域,但后期却造成了分裂割据的局面。导致这种不同结果的根本原因是( ) A.诸侯的争权夺利
B.周王室的衰微
D.奴隶、平民起义的打击
C.生产力的迅速发展
6.西周时期,用鼎制度明确规定:“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是( ) A.西周社会等级森严
B.西周社会的腐败现象严重 D.西周各地经济发展不平衡
C.西周手工业中冶铜业落后
7.史书《左传》记载:“国之大事,在祀与戎。”这表明在夏、商、西周时期,国家的大事主要是( ) A.祭祀和农业
B.农业与战争 D.祭祀与战争
C.对外战争与对内镇压反抗
8.据史书记载,西周初年的国家有八百多个,到了春秋初年,还剩下一百七十多个,战国之初,只有十几个了。这反映了历史的发展趋势是( ) A.弱肉强食
B.统一 D.适者生存
C.国家的数量越来越少
9.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。下列属于这一时期物质文明表现的为( )
①总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法②农作物“五谷”齐备,农牧业发达③陶瓷业发达,玉器制造业兴盛④农业生产上已知道选种、施肥和治虫害 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
10.位于苏州闾门内下塘街的泰伯庙是为了纪念周部落的泰伯、仲雍兄弟。商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地,带来了先进的中原文明。他们还不可能做到的是( ) A.传授铸造铁器的方法 C.带来精美的彩陶器具
B.带来青铜礼器 D.传播甲骨文字
11.下图中的耕作方式至迟在哪一历史时期就已出现( )
A.商
B.西周
C.春秋
D.战国
12.史书记载:“每岁插秧毕,蜀人奉香烛,祀李王,络绎不绝。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是( ) A.李冰
B.李耳
C.李白
D.李时珍
13.商鞅在变法时曾说:“治世不一道,便国不法古”,他宣传这种观点的直接目的是( ) A.建立君主的专制统治 C.对付反对改革的贵族
B.完成国家民族的统一 D.学习前人的治国经验
14.李斯在《谏逐客书》中说:“孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获楚魏之师,举地千里,至今治强。”这段材料不能说明( ) A.秦孝公重用商鞅
B.商鞅变法加快了民族大融合的进程 D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
C.商鞅变法使秦国国富民强
15.春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立。其中儒家代表人物孟子的主张是( ) A.反对侵略战争,支持正义战争
B.主张改革,提倡法治 D.顺应自然,无为而治
C.反对一切战争,主张“仁政”治国
16.“封建亲戚,以藩屏周”可见同姓亲族是分封的主体。这些同姓亲族受封时,周王会给予他们( ) A.封号和耕牛
B.土地和耕地
C.土地和人口
D.人口和铁犁
17.“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期各国的争霸战争,评价正确的有( ) ①争霸战争给人民带来了种种灾难②小的诸侯国被消灭,出现了一些大国,有利于国家走统一③争霸战争过程中有许多诸侯国以改革加强了自身的力量④争霸进一步削弱了周王室的统治地位 A.①②③④
B.②③③
C.①②③
D.①④
18.战国末期,主张“君主应凭借权力和威势,保证法令的贯彻执行,以巩固君主地位”的思想家是( ) A.孔子
B.老子
C.韩非
D.孙武
19.胡适认为:“吾意以为诸子自老聃、孔丘并于韩非,皆忧世之乱而思有以拯救之,故其学皆应时而生。”他的这种看法的实质是( ) A.认为诸子百家学说产生于乱世
B.认为儒、道、法家应并举并重 D.为反对马克思主义传播提供理论依据
C.认为诸子的思想体现了时代的要求
20.七年级(6)班的同学正在表演历史短剧百家争鸣,小毛、小勾、小朱、小杨依次分别是儒家、墨家、道家、法家四派的代表人物。下面的出场发言不符合他们身份的是( ) A.小毛:要注意保护生态环境啊,这样自然资源才持续利用 B.小勾(手捧《孙子兵法》):知己知彼,百战不殆 C.小朱:治理国家要顺其自然,“无为而治”啊 D.小杨:俺主张实行法治,实行君主专制中央集权 二、非选择题(60分)
21.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:(14分) 材料一观察下列春秋战国时期的两幅图:
图1 铁制农具
图2 穿有鼻环的牛尊
材料二及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂火,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家
——《史记·商君列传》
请回答:
(1)材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?(4分)
(2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其主要措施。(4分)
(3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(2分)
(4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?(4分)
22.春秋战国是一个割据混战的时期,也是我国一次历史大变革的重要时期。阅读下列材料,回答问题。(19分)
材料一“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”
材料二鼓励农民开垦田地,努力种田和织布的可以免除徭役,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理。 (1)材料一中的“桓公”是哪国国君?“管仲相桓公”的结果如何?(3分)
(2)右图是《战国七雄示意图》,回答各字母所代表的诸侯国。(4分) A.________ B.________ C.________ D.________
(3)根据材料二说出,这是________时期发生的________(人名)变法。这次变法还有什么内容?(8分)
(4)你认为桓公首霸和“秦国国势日趋强盛”的共同原因是什么?(4分)
23.阅读下列图文材料:(27分) 材料一
——蔡志忠《孔子说,仁者的叮咛》
材料二孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
材料三
墨子
孟子
庄子
韩非子
材料四由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
——郭沫若
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识指出孔子思想的核心。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”?(6分)
(2)请你将材料三中的人物填写在相应的括号里。(8分) 顺其自然——() 民贵君轻——()
以法治国——() 兼爱非攻——()
(3)小明在学习了春秋战国的历史后,和历史兴趣小组的同学们一起进行了积极的探究。(13分) ①历史兴趣小组总结了如下的知识结构:
材料四认为春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代,据此请你替小明填上空格处所缺的内容。请你根据小明和同学们的探究说明这种局面出现的根本原因。(7分)
②小明认为:春秋战国时期的历史人物众多,学习起来难度比较大。请你帮助小明概括一下春秋战国时期显著的时代特征。(6分)
部编版七年级历史上册 第二单元《夏商周时期:早期国家与社会变革》测试卷01含答案
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