高中体育道德教案
一、指导思想与教学依据
良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。实践证明，如何体育活动和体育比赛，都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。而高中生在参与体育活动货比赛中也应该了解、懂得、遵守体育道德。处于此考虑，本课教材就选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册。是第四章培养社会适应能力中第三节体育道德。
二、教学背景分析
学校体育教育同其它学科一样，在向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能，增强学生体质，养成良好锻炼习惯的同时，并要利用体育自身的特殊教育性，对学生进行思想道德的教育。而体育道德则是社会道德的一部分，又是个人的品德（即思想道德品质）在体育活动中的行为表现。
三、教学目标
1、 使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识；
2、 加强体育道德教育，使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。
四、教学方法
本课运用了媒体演示法、教师讲解法、问答法、交流谈论法等教学手段。
五、教学过程
1、 课前导入：
通过播放视频片段，让学生集中注意力，激发学生学习的兴趣。 2、 课堂常规：师生问好 3、 引入主题 师：“我们每一年都要开校运会，那么我们在校运会上设有那些奖项？” 生：“冠军、亚军、团体总分??”
引出道德风尚奖或者精神文明队。投影我校刚获得的道德风尚奖和团体总分第一。 师：“不只我们有这样的奖项，美国职业篮球联盟（美职篮）也有这样的奖项，以鼓励那些在体育道德上树立典范的人物。看屏幕??” 引出体育道德定义。
4、 将主题引向深入
师：现在我们知道了体育道德的含义，那么良好的体育道德包括那些方面呢？看屏幕，让我们一起大声的朗读。
师生齐声朗读：尊重他人对体育活动的兴趣和需要；在体育比赛中遵守规则和服从裁判；在体育活动中不故意伤害他人；成为体育比赛中的文明观众。
师：大家读的非常好，我们下面做个YES or NO的游戏。规则：看屏幕，对这个现象进行思考，当老师问：“YES or NO”是，大家齐声回答：“YES”或者“NO”。 ??
题目：国羽让球，网友投票结果。师：“YES or NO” 部分学生回答：“YES”部分回答：“NO”出现了意见的分歧。
5、 主题的探讨
师：现在同学们的意见出现的分歧，那么我们对这个问题大家探讨一下，分区块进行，大家先进行讨论，等一会儿，推选出代表对自己组的观点进行陈述。 第一个同学：“??” 第二个同学：“??” ??
师总结：“各组同学都能很好的发表自己的见解。表现非常的好，??”
6、 主题的回归 师：“我们现在已经知道那些是良好的体育道德行为，那些行为是不好的体育道德行为。那些我们该怎样遵守体育道德呢？”
首先：要提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念。
只有观念正确，才能识别哪些言行是道德的，那些言行是不道德的，有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行，在观看比赛时不随波逐流，自觉遵守赛场规定，做文明观众。
其次：加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯。
体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影，最能真实地反映一个人的思想品德状况，如果一个人平时对自己要求很严格，养成了遵守纪律的良好习惯，在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则，毫无条件地服从裁判员的判罚，同时，也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中；相反，如果一个人平时放松对自己的要求，经常违反纪律，在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德，这就是平时所说的习惯成自然。 第三：要大胆实践。
因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的，所以，要在实践中加强锻炼，提高自己的道德水平，有意识地培养和实践良好的体育道德行为。
7、 主题的拓展
师：“在现实社会中还存在很多潜移默化的，不符合社会和谐的体育道德问题。请同学们思考一下”
学生回答??
8、 知识点回顾
师：“看屏幕，请同学们回答上面的题目。” 师“体育道德的定义” 生：“体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。” 师：“良好的体育道德应该包括以下内容？”
生：“尊重他人对体育活动的兴趣和需要、在体育比赛中遵守规则和服从裁判、在体育活动中不故意伤害他人、成为体育比赛中的文明观众”
师：“怎样遵守体育道德？” 生：“要提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念；加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯；要大胆实践。
9、师生再见
人教版高中体育与健康全一册4.3体育道德 - 图文
