中学化学教学怎么融入心理健康教育

中学化学教学怎么融入心理健康教育

中学是先生世界观构成的重要阶段。随着知识深度和升学竞争压力的添加,加之家长对孩子的过火溺爱,招致相当比例的先生心思接受才干较差,出现了一系列的心思效果,严重影响先生各方面开展。因此,有效展开中先生心思安康教育成为教育研讨的热点。

在学科教学中浸透心思安康教育无疑是促进先生片面开展、培育先生健全人格的最正确方法和良好途径。如此,中学化学教学如何融入心思安康教育成为中学教育的课题。 一、营建谐和课堂气氛,促进先生心思安康生长

宽松、谐和的课堂气氛有利于激起先生学习的兴味,调动先生的积极性,培育先生的发明性,促进先生心思安康生长。?中小学心思安康教育指点纲要?指出:全体教员都要树立心思安康教育看法,尊重先生,对等看待先生,注重教育方式方法,关注一般差异。要注重发扬教员人格魅力和为人师表的作用,树立起民主、对等、相互尊重的师生关系。因此,化学教员在往常教学中,要以积极向上、失望安康的心态看待先生,尊重和了解每个先生的人格和特性,在展现教员团体魅力的同时,充沛发扬学科魅力,营建一个对等、快乐、谐和、愉悦的课堂气氛。这样有利于师生间停止积极的、融洽的情感交流,促进先生心思安康开展。

美国心思学家罗杰斯以为:〝成功的教学依赖于一种谐和、

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平安的课堂气氛。〞爱与对等是融洽课堂气氛的关键,也是心思安康开展的立足点。教员在课堂教学中,对先生言语上多鼓舞、行为上多一定、做法上多赏识,让先消费生对等、被认可的心思体验,从而构成积极安康的心态。先生在对等、平安、谐和的课堂气氛中学习,有助于集体构成积极的学习态度、正确的学习动机、快乐的学习心情,并坚持高度的学习留意力。例如,教员在讲授化学式的书写时,有同窗提出为什么角码不能都写到元素符号的前面,而是写到元素符号的右下角?面对先生的疑问,教员不能用复杂僵硬的口吻通知先生〝教材上就是这样〞,而是首先对先生提出效果、勇于质疑的肉体给予一定,然后让先生讨论元素符号前面的数字的含义和元素符号右下角的角码的含义,从而创设出对等、自在的课堂气氛。先生在讨论效果时表现得相当生动,不只加深了先生对知识点的了解,而且拉近了师生之间的距离,让先生在轻松愉快、民主对等、充溢生机的气氛中安康生长,让先生的心思和特性不时开展和成熟。

二、在协作探求中浸透心思安康教育,培育先生协同协作才干

新课程要讨教员更新教育理念,改动传统的教学方法和形式。可采取以协作探求为主体的多样化的课堂教学形式,包括分组协作学习、讨论探求式教学等,鼓舞和调动先生自动参与到教学活动中。在分组协作、协作探求的进程中,先生

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体会到参与的快乐、协作的意义,在培育先生协同协作看法和才干的同时,也促进了中先生心思安康开展。

学会与他人共处与协作,是现代人必备的素质,是集体走向成功的关键要素之一。目前,中先生大多是独生子女,从小养尊处优,普遍养成了唯我独尊、无私自利的特性习气,缺少分享和协作看法,处置人际关系的才干较差。为协助先生学集协作和分享,教员在教学进程中,依据需探求的内容,把先生分红假定干个小组,鼓舞小组成员相互交流讨论,群策群力,共同设计出优化的实验方案。然后小组成员依据设计的方案,分工协作,完成实验。同时,组织小组间的竞赛,培育先生的竞争看法。很多化学实验并不是一次就能成功的,要经过屡次重复实验,停止重复思索、讨论、修正,才干最终成功。在这个进程中,先生们深切体会到协作的重要性,分享成功的喜悦。经过教员无看法地在课堂教学中浸透心思安康教育,使先生看法到勾搭协作的重要性,学会如何与他人沟通、协作,培育其勾搭协作肉体、积极自动的人生态度、良好的竞争心态和谐和人际关系等心思素质。这是安康心思素质的重要表达。

三、在实验教学中浸透心思安康教育,培育先生良 好的意志质量

化学教学中丰厚多彩的实验现象,不只能渲染课堂气氛,增强对先生的吸引力,更能激起先生学习的兴味,提高先生的

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