变体美术字创意设计课例评析

《变体美术字创意设计》课例评析

《变体美术字创意设计》是由实验中学郭君老师执教。平时听课总是爱挑别人的不足。看到郭老师以《喜羊羊与灰太狼》的视频作为导入并和学生玩了一个小游戏后，我开始不想挑“刺”了，预感告诉我，这应该是我听到最享受的一节课。越到后面，那“刺”就难挑了。既然无“刺”可挑那干脆不挑了，尽情享受这顿优质课大餐吧！

一、老师综合素质较高，奠定优质课堂基础

郭君老师语言流畅，生动有趣，幽默精简，不重复不啰嗦，使学生听得津津有味，也为知识点多的本课节省了不少时间。郭老师形象活泼，亲切随和，以朋友式的定位与学生交心，摸摸头、拍拍肩，言行举止，像邻家大姐姐一样，瞬间就融入到了学生心中。

郭老师知识丰富，能充分发挥PPT课件在教学过程中应有的功效，教学思路已经走在了时代的前面。郭老师应变能力较强，即使遇到什么问题都能把学生的问题和思维引向自己设定的轨迹上来。始终以老师指导与启发之下的自主探究、合作学习的形式让学生参与学习，“游刃有余”地组织课堂教学，以老师特有的魅力不断感染着学生。

二、老师善教学生好学，营造互动宽松氛围

郭老师的善教善引善问，使学生尽情发挥自己的奇思妙想。郭老师深知吸引评委、听课教师和学生的眼球之门道，容易制造出一种宽松、愉悦、互动的学习环境，加上老师和学生之间自然无间的融合及天衣无缝的配合，把评委、听课教师和师生一同带入了“变体美术字”

的创意空间，共同营造了一个互动而又宽松的课堂氛围，为构建优质课堂教学提供了有力的保障。

三、贯彻以生为本理念，培养学生多种能力

课堂上，郭老师紧紧围绕“知识与、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标来进行教学，让学生处在心境愉悦的学习环境，学生个性得到了健康的发展，学生的情感、态度与价值观得到了发展，激发了学生的创新思维和创作、设计的欲望，从而使学生的创新、动手和设计等能力得到了培养，最终让学生得到“最大的实惠”。