高考文言文断句题重点考查对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。断句错误从往年的两处增加到三处，题型为“3对1错”型选择题。一般在语意和句法结构上设错，主要类型有：①混淆句子成分，混淆上句的宾语和下句的主语；②误解词语意思；③误拆连动成分；④错拆修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。
一、“5大标志”助你巧断句
词 性 文言文中名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
文言文中动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)常用来作谓语，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
1．(2016·全国卷Ⅲ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。
A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/
进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
B [本题考查文言文断句的能力。通读全文，大致了解内容，抓住标志词断开比较明显的地方。A项，“镌与修者/官降珪修撰”中的“镌”是动词，“裁减，削职”的意思，必须与名词“官”搭配，此处断句错。C项，“俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士”中的“进”是动词，“晋升”的意思，“左中允”为名词，是其宾语，两者不能断开，此项错。D项，“镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士”，根据对A项与C项的分析，可知此项有两处错误。故选B。]
【参考译文】
傅珪，字邦瑞，是清苑人。明朝成化二十三年考中进士。改任庶吉士。弘治年间，被任命为编修，不久兼任司经局校书。参与修纂《大明会典》，完成后，晋升为左中允。明武宗继位，凭借东宫的恩德，晋升为左谕德，充任讲官，编辑修撰《孝宗实录》。当时的文学大臣不附会刘瑾，刘瑾嫉恨他们。说《会典》由刘健等人完成，浪费很多，参与编修的官员被降职，傅珪被降为修撰。不久因《实录》修成，晋升为左中允，再次晋升，任翰林学士，历任吏部左、右侍郎。明朝正德六年，代替费宏任礼部尚书。
对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键时刻有助于提高答题效率。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
(袁淑)迁太子左卫率。太子劭将为弑逆，其夜淑在直，二更许，呼淑及萧斌等，望相与戮力。淑及斌并曰：“自古无此，愿加善思。”劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰：“臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。”淑叱之曰：“卿便谓殿下真有是邪？殿下幼时尝患风，或是疾动耳。”劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罢。”淑出还省，绕床行，至四更乃寝。
(节选自《宋书·袁淑传》)
A．劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后为天地之所不容大/祸亦旋至耳/愿急息之/
B．劭愈怒/因问曰/事当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/为天地之所不容/大祸亦旋至耳/愿急息之/
C．劭愈怒/因问曰事/当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后为天地之所/不容大祸/亦旋至耳/愿急息之/
D．劭愈怒/因问曰事/当克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/为天地之所/不容大祸亦旋至耳/愿急息之/
B [“曰”是对话标志，后面应断开，排除C、D两项。“大祸”是偏正短语，中间不能断开，排除A项。故选B。]
【参考译文】
(袁淑)调任太子左卫率。太子刘劭将要杀君叛逆时，那日晚上袁淑值班，二更左右，刘劭召集袁淑和萧斌等人，希望他们鼎力相助。袁淑、萧斌二人说：“从古到今没有这样做的道理，希望你三思。”刘劭发怒变了脸色，手下都要动手。萧斌害怕了，就说：“我过去在你手下供职，常常想为你效力，何况现在情况如此紧迫，就应竭力听从你的号令。”袁淑斥责萧斌说：“你就觉得殿下真会这样做吗？殿下
小时候曾中风，可能这是他的病又发作了。”刘劭更加愤怒，于是问袁淑：“这事能不能成功？”袁淑说：“你处在不被怀疑的位置上，还担心不能成功吗？但是，成功之后会为天地所不容，大祸也就临头了。希望你迅速打消这个念头。”刘劭手下的人抓住袁淑的衣领说：“这是什么样的事，怎么能说停止！”袁淑出来回到省台，绕着床转，到了四更才睡下。
虚 词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，但是根据虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。
断句时应注意的“6类虚词”
虚词类型 示 例 句首发语词——常居句首，其前一般断夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、开 凡、且、窃、请、敬。 句首时间词——常居句首，其前一般断顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、开 俄而。 陈述句末尾——也、矣、焉、耳。 句末语气词——其后一般断开 疑问句末尾——与(欤)、邪(耶)、乎。 感叹句末尾——哉、夫。 疑问语气词——其后一般构成疑问句，何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、其前一般断开 何如、奈何、如之何、若之何。 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、复句关联词语——其前一般断开 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。 复音虚词——复音虚词需保持完整，不有所、无所、有以、无以、以为、何所、能点断 孰若、至于、足以、何以、然则。 [温馨提示] 利用虚词标志断句要注意灵活性，具体包括以下几点： ①“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” ②“也”用在句中起舒缓语气的作用时，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！” ③连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” ④“夫”有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，这种情况下不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”
3．(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文(阅读文本见“文言基础篇第1讲二、[文言精读]”)，完成后面的题目。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/
B．鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
C．鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
D．鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
B [解答本题可采用排除法。画线句中的两个“则”领起下文的推论句或结论句，其前均应断开，据此可以排除C、D两项；根据句子大意，应该是鲁君怀疑吴起，“疑”的主语是“鲁君”，“鲁”前应断开，据此排除A项。故选B。]
高考语文教师用书：专题3 题型突破篇 第1讲 文言文断句题
