附
广东省幼儿园一日活动指引
（试行）
前 言
一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动
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以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
4、学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，
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教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
四、在实施《指引》的过程中应遵循以下理念和原则： 1、建立“一日活动皆课程”的教育理念。幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自主性游戏时间。关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿生动、活泼、主动学习。
2、促进幼儿园一日活动的整体构建。幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。在此基础上，结合本地区、本园的文化和资源, 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本课程。
3、科学、合理地组织和实施一日活动。幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活动相结合。
4、在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同建构一日活动常规，保证一日活动有序进行，并让幼儿在自主
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维护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5、关注幼儿个体的发展水平和需要。幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促进每位幼儿在自己原有水平上有所提高，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6、原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》。在参照《指引》实施一日活动过程中，各地区和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整，还可进一步拓展和细化一日活动的内容，在遵循《指引》的基本理念和原则的基础上，做到灵活而有创造性地落实《指引》。
附件：1.幼儿园一日活动指引表 2.幼儿园一日活动时间安排表
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附件1：幼儿园一日活动指引表
活动 类别 活动 环节 幼儿 基本要求 教师 保育员 保健医生 说明 1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检； 2.建立相应的晨检弥补漏检机制； 1.巡视班级环境，为迎接幼儿和开1.热情接待幼儿3.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护展晨间活动做好准备； 1.做好幼儿生活的各项准与家长，仔细进入园秩序，严防不明身份人员入园，核查2.热情迎接幼儿和家长，主动与家备工作，确保环境整洁、行晨检，发现问来访人员身份，登记相关信息； 长进行交流； 1.衣着整洁，情绪愉快地入空气流通，保证物品及饮题及时处理，杜4.保教人员应特别重视：（1）前一天在园或3.与同事合理分工，明确站位与工园； 用水安全； 绝漏查； 在家发生了特殊情况的幼儿。教师利用晨作要点； 2.使用礼貌用语主动同他人2.协助教师做好接待工2.发现幼儿异间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，4.检查幼儿所携物品，发现危险物问好，主动跟家长道别； 作，必要时与家长进行沟常，及时处理，做好记录和处理；（2）防止患有传染病或品，代为保管； 3.乐于配合晨检，身体不适能通； 必要时要求家长病情未愈的幼儿进入班级。发现疑似传染5.观察幼儿身体及情绪状态，如有入园 告诉医务（保健）人员； 3.观察幼儿情绪及身体状带幼儿及时就病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领需要，进行相应处理，并对幼儿4.在指定位置有序摆放个人态，如有需要，协助教师诊； 导，采取隔离等应急措施； 的情况进行跟踪记录； 物品； 处理； 3.做好药品交5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点，对物6.可指导幼儿做好值日生工作； 5.协助保教人员做一些力所4.可引导个别幼儿做好值接、登记工作，品整理和管理、值日生工作等给予不同的7.引导提前入园的幼儿进行晨间能及的事情。 日生工作； 妥善保管药品； 指导； 锻炼或自主游戏，避免消极等待； 5.指导幼儿有序摆放个人4.及时与班级保6.通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿8.了解幼儿出勤情况，及时与未到物品、整理班级环境。 教人员沟通当日带齐当日所需的用品，确保幼儿不带危险园幼儿的家长取得联系，了解原晨检情况。 物品到园；出示接送卡，按时送幼儿入园，因。 鼓励幼儿主动接受晨检；主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。 1.做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水1.3-6岁幼儿一日饮水量为400-600 ml，可1.需要时主动饮水，饮多少接杯，提供足量温度适宜的根据季节变化酌情调整； 多少； 1.关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮用水； 定期检查班级饮2.根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿2.知道剧烈运动后稍作休息，饮水，保证幼儿一日饮水量； 2.引导幼儿有序取放水水设施、设备的集体饮水； 再饮水； 2.引导幼儿有序接水，饮水完毕把杯、接水； 清洁和消毒情3.保教人员帮助幼儿了解饮用白开水的重饮水 3.接水后在适合的位置坐下水杯放回原位； 3.照顾身体不适幼儿，根况，做好记录，要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿节再饮水，避免洒水和浪费水； 3.照顾身体不适幼儿，根据需要提据需要提醒幼儿增加饮及时反馈。 约用水的意识； 4.使用个人专用口杯饮水，按醒幼儿增加饮水次数。 水次数； 4.保教人员提醒家长在家中培养幼儿良好照提示自然有序取放水杯。 4.保持地面干爽，及时清的饮水习惯。 理水渍，防止幼儿摔跤。
生活 活动 — 5 —
广东省幼儿园一日活动指引(试行)
