教师专业化试题及答案
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案,请将答案的序号填在下列表格内,每小题1分,共15分) 1、教师是履行(A)职责的专业人员。
A、教育教学 B、教学相长 C、教学管理 D、传授知识 2、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当( D)。
A、交给家长教育 B、停课教育 C、根据情况考虑开除 D、耐心教育帮助, 不得歧视
3、读书是学习,(C)是更重要的学习。 A、向人请教 B、搜集资料 C、实践
4、学生不是接受知识的“容器”,而是未来文明的( A )。 A、创造者 B、传承者 C、发起者 5、提出“有教无类”的教育主张是(A ) A、孔子 B、孟子C、荀子 D、墨子
6、“近朱者赤,近墨者黑”这是( B )对人的影响。 A、遗传 B、环境 C、教育
7、为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和( B )
制定了《中小教师专业标准》。 A、《中华人民共和国未成年人保护法》 B、《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国职业教育法》
8、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是( C )
A、主备人要具备概括提炼集体备课内容,认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。 B、个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。 C、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价,可忽略对新生成问题的预测。 9、对导学案的编制理解不正确的一项是( A )
A、要大胆整合教材,突出学科特点及课型特点,精心研究课标要求和知识能力要求,重点突出,难易
适中,不必设计ABC分层。
B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究,拒绝简单化、习题化,设计的探究问题要有深度和挑
战性、具有立体感和新颖感。
C、导学案发给学生,教师要“有收有批,有评有纠”。 10、新课程改革的核心任务是( C )。
A、提高教育质量 B、提高学校的办学水平 C、更好地促进学生的发展 D、开发校本课程
11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位,因为它具有多重功能和 (B )。 A. 交流作用 B. 奠基作用 C.工具作用 D.核心作用
12、“对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。”这是对( )阅读的要求。
A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段
13、在第四学段的课程目标中,要求作文每学年一般不少于( )次,其他练笔不少于( )万字,45分钟能完成不少于( )字的习作。( C )
A.16;2;600 B.12;1;650 C.14;1;500 D.13;2;600
二、多项选择题(每小题至少有两个正确答案,请将答案的序号填在下列表格内,每小题2分,共10分) 1、《中学教师专业标准(试行)》的基本理念有( ABCD )。
A、学生为本 B、师德为先 C、能力为重 D、终身学习
2、《雄县高效课堂评价基本标准》中,关于教师深入钻研教材的评价要点有(ABD )
A、能比较准确地把握联系 B、能比较准确地抓住重点
C、能根据课程标准要求制定学习目标 D、能为学生创设恰当的发展平台
3、学生在自学过程中,下列教师做法正确的有( AC ) A、对学习方法和学习习惯进行有针对性的指导。
B、自学没能达到预期要求的,为了完成目标,不可再进行自学。 C、对学情进行巡视,及时发现学生存在的共性问题。
D、学生自学时需要安静,教师即使发现问题也不可以当场指导。 4、教师应通过( ABCD)等多种方式,有效实施教学。 A、启发式 B、探究式 C、讨论式 D、参与式 5、学生展示过程中,需要教师点拨的内容有( )
A、学习的重点、难点 B、学生展示中遇到的共性问题 C、发现的学生存在的所有问题 D、学习方法和学习规律
三、判断题 (正确的打√,错误的打X ,每小题1分,共10分)。
高效课堂理论与新课程理念相吻合,其教学模式具有很强的操作性。因此,在课堂教学中,我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学,没有必要进行创新。( X)
1、导学案是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁。(√ ) 2、在小组合作过程中,教师发现小组内分工不清、讨论混乱时,要帮助学生明确角色,学生再继续展开讨论。( √ )
3、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。对于学生的预习、自学,教师只需结合教情学情设计好导学案,
并让学生按导学案要求完成学习任务,至于学生如何预习,效果如何,那是学生的事。( X ) 4、当学生合作学习时,教师不必关注学生活动。( X )
6、学生独立自学的时间、任务和要求,教师要有所规定。( √ ) 7、教师在课上出示问题后,应立即要求学生讨论、合作,否则可能导致课堂时间不够用。( X ) 8、当学生展示不到位或表达不清时,教师应立即让学生停止展示,自己上台直接讲授。( X ) 四、简答题(第1、3题各6分,第2、4题各4分,共20分)
1、按照课前、课上、课后的顺序,说说导学案如何使用更高效?(6分)
导学案就是教师根据教材的重点和难点,将预先编写好的学案,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习。同时,课上教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。想要在课堂上有效的利用导学案,打造高效课堂,的前提在于教师。教师能激发学生兴趣,学生主动学习是打造有效课堂的关键。课后
2、《雄县高效课堂评价基本标准》中规定,教学效果得到提高体现在哪些方面?(4分) 1, 学生参与度高;能积极、主动、全程参与学习过程。 2, 较好的完成预期的学习任务。
3, 学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都得到一定的发展。 3、利用小组进行学习的好处有哪些?(6分)
1、通过学习小组,提高监管力度。组长就相当于小老师,能够随时监督组员学习. 2、通过小组合作,变“要我学”为“我要学”。
3、通过小组合作,提高学习效率,优化了学习方法。
4、通过小组学习,学生的合作意识和能力得到了培养,使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心。
教师专业发展试题、答案
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