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刍议如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力
作者：邓德慧
来源：《科学导报·学术》2024年第17期
摘;要：在当前的信息时代，传统的“满堂灌”“一言堂”等教学模式，已然不能满足社会发展的需求。新课改更是要求，让学生真正成为课堂的主人，教师只是引导者，而不是主导者，通过营造轻松、舒适的课堂环境，引导学生自己发现和解决问题。教师坚持“以生为本”的教学理念，有助于学生独立思考能力的有效提升，更可以促进学生创新意识的培养。 关键词：小学数学;教学;独立思考能力;培养
在新课改影响下，学生独立思考能力的培养逐渐成为关注的焦点之一。小学阶段是培养学生良好学习状态及习惯的最佳时期，是重要的基础阶段。因此，数学教师在教学中，应该善于引导和鼓励学生积极思考，使其在获取数学知识的同时，还能养成良好的独立思考习惯，从而为其后期的成长与发展奠定坚实的基础。基于此，笔者就针对小学数学教学中如何培养学生独立思考习惯进行了分析，阐述了几点个人见解，以供参考。 一、创设情境，激发兴趣，乐于思考
小学数学教师在教学中，要以学生身心发展规律为依据，注重夯实学生基础知识的同时，还要着重激发学生的数学学习兴趣。只有学生产生浓厚的学习数学知识的兴趣，教师才能有效激发学生的思考乐趣，充分点燃他们学习数学的热情，从而使其在主动参与中感受思考的快乐。基于此，教师在教学中要灵活运用各种教学手段，结合教材内容，根据学生兴趣及学习情况采用相应的教学方法，营造轻松、开放的教学氛围，丰富教学趣味性，激发学生内在的求知欲望和学习情感，从而引导学生主动参与课堂学习，使其快乐学习、自主思考。 二、精心设计，巧设提问，主动思考
传统的“满堂灌”式教学，通常都是以教师为课堂主体，学生只是被动地结束教师的知识“灌溉”。这种“一言堂”式的教学方式，虽然教师给学生详细讲解并细化了每一个知识点，但很多学生却因为缺乏足够的思考时间，只是机械式的接受了教师的教学思维，久而久之，形成了思考依赖的不良习惯。这种思考依赖，就是学生在课上都能听懂，但做题的时候却什么都不会;请教老师的时候又都懂，考试题型一遍，依然是一脸茫然。只有在学生面前摆好答案和解题过程，他们才会进行机械式地思考。基于此，教师在实际教学中，应该不定时或者大面积的提问，充分发挥学生的课堂主体作用，这样才能有效激发学生的好奇心理，充分调动他们探究问题的积极性，从而主动去思考问题。
刍议如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力
