《小伞花》教案
晒课年级
三年级 晒课教材
苏少2011课标版(简谱) 教材简介
《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子,大调式,两段体结构。 教学目标
1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱《小伞花》,用合适的声音来体现情绪的变化,体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己,感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系,用力度及情绪的变化来处理歌曲。 教学重难点
1、附点四分音符的正确演唱,以及相似乐句的音准练习。 2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。 教学准备
多媒体、钢琴 教学过程
一、组织教学,师生问好 二、创设情境,体验雨之趣
1、回忆关于雨的老歌
师:小朋友,你们都喜欢调皮的雨吧,咱们都学过哪些关于雨的歌曲? 师带唱歌曲《小小雨点》……
师:这是大雨还是小雨?它是怎么样唱歌的? 生:小雨,沙沙沙沙沙…… 师生接龙唱
2、探寻关于雨的新歌
师:你听听这是大雨还是小雨?它又是怎样唱歌的呢? 教师清唱歌曲第一部分
生:这是小雨,它是滴嗒滴嗒歌唱的。 师:你能模仿一下吗? 生模仿唱,教师给音高手势 三、渐入情境,模仿雨之声
1、出示歌曲第一部分曲谱
(1)听教师范唱,找一找小雨点出现了几次? (2)用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。 a、对比两次小雨的声音是不是一样? 生:音高不一样
用柯尔文手势进行55 55︱ 5 0 ︱和 66 66 ︱ 6 0 ︱的对比练习 b、师生接龙边手势边唱歌谱,注意速度一致 c、游戏,师生接龙唱谱唱词,考验学生的注意力
d、师生接龙唱词(学生唱小雨点的部分)注意体现小雨点的可爱,引导学生知道用有弹性的声音来演唱
2、出示第二部分曲谱
(1)小伞花打开了,发生了什么事情呢?打开书第9页,听教师范唱 (2)学生说说发生了什么事。
师:里面有几个小脑袋?几只小脚丫呢?他们为什么挤在一把伞里? 生:他们只有一把伞,他们要悄悄话 师生:他们要互相帮助
(3)这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些?再次范唱 对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒……” 生:优美一些
师:为什么优美的?我们用了什么样的音符? 讲解附点四分音符
用柯尔文手势学习附点四分音符乐句
(4)范唱最后一句“54 31 ︱ 50 20 ︱ 1 0 ︱” 你们发现这个地方有个什么? 生:八分休止符 学生模仿老师唱一遍
师:这一句对比前面需要活泼一些,还是更优美一些? 生:更俏皮一些 练习唱最后一句
3、完整边柯尔文手势边唱歌谱
师:后面一部分是优美抒情的,那么前面部分应该怎么样演唱呢? 生:要有点儿弹跳性 师:从哪儿看出来
生:有顿音记号,要唱得弹性 4、完整地从头柯尔文手势唱谱
(1)第一句唱完,重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉 (2)完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势
(3)跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势,发现问题及时纠正 4、跟琴加入歌词唱一唱
(1)初次尝试学生独立跟琴歌唱 (2)哪几句话唱到那儿就声音小了? a、师:第一乐句要注意什么? 生:三个小娃娃要拉长一些
师:这句话用了几个音?只用了两个音,柯尔文手势唱谱 b、师:第四乐句怎么唱? 生清唱
师:这个歌谱有什么发现?都是56,唱谱,练习2 5︱1 0 ︱ .
练唱第四乐句
(3)提醒:前面唱的有弹性,后面唱的优美一些,再次尝试完整唱
c、第五乐句教学,唱好有什么诀窍?注意附点音符,注意“多、美、小”这三个音要拖长一点,强调一些
5、让我们完整的听一遍录音,注意第二段唱到哪里去了 讲解反复跳跃记号
(1)先找个别学生模仿一下
(2)练唱第二段的结尾句,教师指导用轻声高位的方法来演唱 (3)唱谱练习一遍
6、教师带着学生一起唱第二段的歌词
(1)对比歌声的不同,体会用合适的声音,强弱表现大雨和小雨,弹性表现欢快的雨,唱一遍
(2)练习“甜甜的笑……”“甜”字附点,拉长,练习唱
(3)小结:这个雨是欢快的雨是友谊雨,这个伞是小伞花是友谊的伞,你有这把友谊的伞吗?板书课题《小伞花》 四、深入情境,总结雨之情
1、完整地跟伴奏歌唱歌曲
前面有弹性,中间要优美抒情,最后再俏皮起来 2、除了齐唱的形式还可以怎么唱? 生:独唱
师:如果独唱,其他人干什么呢? 生:领唱
师分角色,女生领唱第一段,男生领唱第二段 3、跟伴奏分角色唱
4、小结:今天学的是什么歌曲? 生:《小伞花》
师:愿每个同学都有属于自己的友谊伞。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第2单元《唱:小伞花 》教学设计
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