《小伞花》教案
晒课年级
三年级 晒课教材
苏少2011课标版（简谱） 教材简介
《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子，大调式，两段体结构。 教学目标
1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱《小伞花》，用合适的声音来体现情绪的变化，体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己，感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，用力度及情绪的变化来处理歌曲。 教学重难点
1、附点四分音符的正确演唱，以及相似乐句的音准练习。 2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。 教学准备
多媒体、钢琴 教学过程
一、组织教学，师生问好 二、创设情境，体验雨之趣
1、回忆关于雨的老歌
师：小朋友，你们都喜欢调皮的雨吧，咱们都学过哪些关于雨的歌曲？ 师带唱歌曲《小小雨点》……
师：这是大雨还是小雨？它是怎么样唱歌的？ 生：小雨，沙沙沙沙沙…… 师生接龙唱
2、探寻关于雨的新歌
师：你听听这是大雨还是小雨？它又是怎样唱歌的呢？ 教师清唱歌曲第一部分
生：这是小雨，它是滴嗒滴嗒歌唱的。 师：你能模仿一下吗？ 生模仿唱，教师给音高手势 三、渐入情境，模仿雨之声
1、出示歌曲第一部分曲谱
（1）听教师范唱，找一找小雨点出现了几次？ （2）用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。 a、对比两次小雨的声音是不是一样？ 生：音高不一样
用柯尔文手势进行55 55︱ 5 0 ︱和 66 66 ︱ 6 0 ︱的对比练习 b、师生接龙边手势边唱歌谱，注意速度一致 c、游戏，师生接龙唱谱唱词，考验学生的注意力
d、师生接龙唱词（学生唱小雨点的部分）注意体现小雨点的可爱，引导学生知道用有弹性的声音来演唱
2、出示第二部分曲谱
（1）小伞花打开了，发生了什么事情呢？打开书第9页，听教师范唱 （2）学生说说发生了什么事。
师：里面有几个小脑袋？几只小脚丫呢？他们为什么挤在一把伞里？ 生：他们只有一把伞，他们要悄悄话 师生：他们要互相帮助
（3）这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些？再次范唱 对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒……” 生：优美一些
师：为什么优美的？我们用了什么样的音符？ 讲解附点四分音符
用柯尔文手势学习附点四分音符乐句
（4）范唱最后一句“54 31 ︱ 50 20 ︱ 1 0 ︱” 你们发现这个地方有个什么？ 生：八分休止符 学生模仿老师唱一遍
师：这一句对比前面需要活泼一些，还是更优美一些？ 生：更俏皮一些 练习唱最后一句
3、完整边柯尔文手势边唱歌谱
师：后面一部分是优美抒情的，那么前面部分应该怎么样演唱呢？ 生：要有点儿弹跳性 师：从哪儿看出来
生：有顿音记号，要唱得弹性 4、完整地从头柯尔文手势唱谱
（1）第一句唱完，重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉 （2）完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势
（3）跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势，发现问题及时纠正 4、跟琴加入歌词唱一唱
（1）初次尝试学生独立跟琴歌唱 （2）哪几句话唱到那儿就声音小了？ a、师：第一乐句要注意什么？ 生：三个小娃娃要拉长一些
师：这句话用了几个音？只用了两个音，柯尔文手势唱谱 b、师：第四乐句怎么唱？ 生清唱
师：这个歌谱有什么发现？都是56，唱谱，练习2 5︱1 0 ︱ ．
练唱第四乐句
（3）提醒：前面唱的有弹性，后面唱的优美一些，再次尝试完整唱
c、第五乐句教学，唱好有什么诀窍？注意附点音符，注意“多、美、小”这三个音要拖长一点，强调一些
5、让我们完整的听一遍录音，注意第二段唱到哪里去了 讲解反复跳跃记号
（1）先找个别学生模仿一下
（2）练唱第二段的结尾句，教师指导用轻声高位的方法来演唱 （3）唱谱练习一遍
6、教师带着学生一起唱第二段的歌词
（1）对比歌声的不同，体会用合适的声音，强弱表现大雨和小雨，弹性表现欢快的雨，唱一遍
（2）练习“甜甜的笑……”“甜”字附点，拉长，练习唱
（3）小结：这个雨是欢快的雨是友谊雨，这个伞是小伞花是友谊的伞，你有这把友谊的伞吗？板书课题《小伞花》 四、深入情境，总结雨之情
1、完整地跟伴奏歌唱歌曲
前面有弹性，中间要优美抒情，最后再俏皮起来 2、除了齐唱的形式还可以怎么唱？ 生：独唱
师：如果独唱，其他人干什么呢？ 生：领唱
师分角色，女生领唱第一段，男生领唱第二段 3、跟伴奏分角色唱
4、小结：今天学的是什么歌曲？ 生：《小伞花》
师：愿每个同学都有属于自己的友谊伞。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第2单元《唱：小伞花 》教学设计
