精编国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2021期末试题及答案(试卷号：2086)]

[国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2021期

末试题及答案（试卷号：2086）]

国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2021期末试题及答案（试卷号：2086） 一、论述题（任选2题，每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选前2题评分） 1．结合自己的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。 答：激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。揭示作品的艺术技巧，激发学生的阅读兴趣。此题为不确定答案题。只要：一、言之成理。二、强调教学实际和理论阐述并重就给分。两者各占15分。

2．童话的文体特征包括哪几个方面？请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。

答：童话的文体特征：浓郁的幻想色彩（5分）；情节完整，离奇，结构方法模式化（5分）；多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法（5分）。

为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。这些事物虽然来自于日常生活，但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩，使之获得崭新的诠释和表现。因为这样才能适合儿童的接受心理(10分)。

举例分析（5分）。

3．以一篇具体作品为例，来说明寓言的鉴赏方法。 答：寓言的鉴赏方法：凭借喻体，深入理解本体（5分）；咀嚼故事，领悟喻义（5分）；联系生活，思考哲理（5分）。举例分析和论述（15分）。

二、阅读题（任选一题．40分） 4．阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》，并回答问题。永远的蝴蝶 陈启佑

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已经是秋深了。

她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在 街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，就是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈，我打算在下个月和樱子结婚。”

问题： (1)小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么？(15分) 答：雨象征车祸（5分），眼镜玻璃象征心灵（5分），蝴蝶象征恋人樱子（5分）。

(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法？（15分） 答：行文与标题照应（5分）；结尾和开头照应（5分）；行文间

互相照应（5分）。举例视具体程度酌情给分。

(3)小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么？(10分) 答：是为了加强小说的悲剧色彩（10分）。

5．根据诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读《诗经·硕鼠》： 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爱得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？问题： (1)《硕鼠》是哪种类型的古诗？诗中“硕鼠”的象征意义是什么? (10分) 答：属于<诗经》中的“风”，是一种比体诗。诗中“硕鼠”用来象征剥削人民、贪得无厌的奴隶主(10分)。 (2)结合该诗，谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用(10分) 答：《诗经>是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。它形象无情地揭露了剥削者贪婪、残忍、寄生的本质，表达了人民的反抗意识，以及追求幸福生活和美好社会的思想传统，这对以后的现实主义诗歌创作，产生了巨大影响。视其阐述的深广度酌情给分（10分）。 (3)诗中为什么要反复咏唱“乐土…‘乐国…‘乐郊”？（10分） 答：是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想（10分）。

(4)《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直

陈其事，比是打比方，兴是先言他物以引起所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。(10分) 答：这首诗主要使用了“比”的艺术手法。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数（10 分）。