《小学生心理健康教育》期末考试A卷
姓名：王丽婷 专业：小学教育
学号：191202412881316 学习中心：山西阳泉交通职业中专学校奥鹏学习中心[24]
成绩：
一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)
1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。 A.生存状况 B.健康状况 C.经济状况 D.适应状况
2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应 B.平衡 C.顺应 D.同化 3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。 A.心理疾病 B.心理障碍 C.心理不健康 D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室 B.阳光心理室 C.心理咨询室 D.知心朋友屋 5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师 B.学生 C.家长 D.心理健康老师 6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生 B.促进学生的多方面的发展 C.提高学生的人际交往的水平 D.促进学生生动活泼的发展 7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。 A.中间目标 B.总目标 C.初始目标 D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力 B.小学生对校园生活的适应力 C.提高小学生的沟通能力 D.提高小学生的抗压能力 9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境
B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境
C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合 D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源
10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B）上。
A.教学模式 B.教学目标 C.教学动力 D.教学环境
二、多项选择题（ 共5题,每题3分,共15分）
1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
A.动态性 B.时代性 C.个体差异性 D.年龄差异性 E.文化相对性 2.心理健康教育具有（ ABC ）策略。
A.全员性 B.全面性 C.渗透性 D.个体性 3.“全面渗透”作为学校心理健康教育的结伴途径，是因为其最能体现学校心理健康教育（ ABDE ）的思想。
A.全员参与 B.全体受教 C.全面铺开 D.全程实施 E.全面发展 4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有（ ABCDE ）。
A.开放 B.科学 C.统一 D.合理 E.全面 5.从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有（ ACE ）。 A.奖励与惩罚相结合 B.问题与经验相结合 C.活动与体验相结合 D.教师主导与学生主体相结合
E.校内与校外相结合
三、判断题(打“√”或“×”， 共5题,每题3分,共15分）
1. 理性情绪疗法大抵通过“教导”、“驳斥”两类技术来完成具体的咨询与治疗操作。 √
2. 虽然所有的心理咨询模式几乎都强调了某些方面而忽视了另一些方面，但这些理论具有普适性。√
3. 一定意义上，教育的本质即学校心理健康教育的本质。×
4. 教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本质决定教师必须具有健康的心理。√
5. 学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进
行不定期的理论辅导和专题讲座。×
四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.青少年时期 指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
2.亲子依恋 亲子依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上,与抚养人保持亲密联系的一种倾向,常表现为微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追随等。
3.生涯 从事某种活动或职业的生活经历。如舞台生涯、体育生涯。从事某种活动或职业的生活。赖以维持生活的产业、财物等。
4.教师心理健康本体价值 就是其与其他心理学 研究的关系问题及其在整个心理学研究和心理 健康研究中的地位和价值问题。
5.教学评价 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
五、简答题(共5题,每题5分,共25分) 1.心理健康的功能发挥受什么制约？
答：心理健康的功能发挥受内外条件的制约。心理健康作为一种心理功能状态，其功能的产生、维持与发展受诸多因素的影响与制约。就内部而言，主要受制于个体心理活动过程的内容完整、协调一致，个体的知识、经验，个体的心理认知能力，等等。就外部而言，主要受制于群体的心理健康状况，社会意识形态，社会文化特质以及环境的心理氛围，等等。因此，心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有动态性、时代性、个体差异性、年龄差异性和文化相对性。 2.适应的内涵及本质？
答：适应是指生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境条件相适合的现象。适应本质在于取得机体与环境的平衡。 3.请简述心理健康教育的主要内容。
答：心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。心理健康教育的基本内容主要有：
(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能和人格的发展与完善。 (2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
福建师范大学2024年8月课程考试《小学生心理健康教育》
