趣味数学融入职高数学课堂教学策略研究
丁恩安
【期刊名称】《考试(高考数学)》 【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】一、问题的提出:rn江苏省在中职学校实施高职校“注册入学”制度后,由于缺失了职高升学考试的要求,职高学生没有了升学上的压力.加上初中数学学习的良好习惯没有养成,学习能力和成绩偏差,他们怕学数学,厌学数学,有的同学认为数学是一种不可理解的“事物”,学数学就是让人受罪.带着这种心态开始就对数学产生排斥心理,更不要说学好它.本人就我校08级、09级和10级三个单招班的学生进行了调查,统计结果如下: 【总页数】3页(26-27,13)
【关键词】趣味数学;职高学生;课堂教学策略;中职学校;升学考试;良好习惯;数学学习;学习能力 【作者】丁恩安
【作者单位】高邮市菱塘民族中等专业学校,225652 【正文语种】中文 【中图分类】G623.503 【相关文献】
1.趣味数学融入职高数学课堂教学策略研究 [J], 丁恩安 2.基于信息技术的小学数学课堂教学策略研究 [J], 张晓莉 3.认知视角下农村初中数学课堂教学策略研究 [J], 顾援
4.小学数学课堂教学策略研究--指导学生进行小组学习 [J], 王忠民
5.基于深度学习的小学数学课堂教学策略研究 [J], 柳军民[1]
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趣味数学融入职高数学课堂教学策略研究
趣味数学融入职高数学课堂教学策略研究丁恩安【期刊名称】《考试(高考数学)》【年(卷),期】2011(000)011【摘要】一、问题的提出:rn江苏省在中职学校实施高职校“注册入学”制度后,由于缺失了职高升学考试的要求,职高学生没有了升学上的压力.加上初中数学学习的良好习惯没有养成,学习能力和成绩偏差,他们怕学数学
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