实验心理学课件
第一章 绪论
一、实验心理学的界定 (一)广义
可理解为“实验的心理学”，指应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学。 (二)狭义
可理解为“心理实验学”，研究对象是如何进行心理实验，即心理实验的理论、方法、操作等及与此相关的问题。
二、心理实验及类型 (一)心理实验
指在严密控制的条件下，有组织的逐次变化条件，根据观察、记录，测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件与心理现象之间的关系。
(二)类型 1、因素型实验
也称“什么型”实验，主要探索所研究的行为(心理现象)产生的条件是什么 2、函数型实验
也称“怎样型”实验，主要研究各种条件“怎样”影响行为(心理现象)的发生 (三)心理实验的基本技术
1、观察法:自然观察法和实验室观察法 2、相关法: 3、实验法
第二章 心理学实验的设计 第一节 实验中的变量
(一)自变量
定义:由实验者掌握、在性质与数量上可以变化、可以操纵或测量的条件、现象或特征。 (二)因变量
定义:是被观察和被测量以决定自变量效果的因素，是受刺激的机体行为被观察的一个方面。 (三)调节变量
1、定义:影响自变量在因变量上效应的次要自变量。
2、意义:主要目的是发现是否存在交互作用，即是否存在自变量和调节变量共同影响实 (四)中间变量:指不易被看到、不易被操作、也不易被测量的不具体因素。 (五)无关变量:指与实验目的无关、不能控制、但又能影响实验结果的变量。
第二节 实验的信、效度 一、实验中存在的几种效应 1.实验者效应(主试反应)
2.霍桑效应:实验中自变量与无关变量的混淆 3.安慰剂效应:心理暗示
4.疲劳效应:服用药物，告诉与不告诉被试 5.顺序效应 6.练习效应
二、实验的信、效度
1、信度:指测量的可靠性程度，表现为实验数据和结果的稳定性和测验内容的一致性。
2、效度:一项实验所能达到的实验目的的有效程度 三、实验的内部效度
(1.)定义:研究的内部效度指在研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度。 (2)影响内部效度的因素
1、历史或经历
前摄历史因素包括被试固有的和习得的差异，
后摄历史因素:指发生于实施实验处理的前、后测之间被试所经历的经验，以及被试所经历环境中发生事件的影响。
2、成熟
指个体随时间推移而内部状态发生的变化，这种变化包括生理和心理两个方面，如年龄、发育、疲劳、饥饿学习、情绪等。
3、选择
指由于使用不同的选择方法将被试分配于各处理组中，从而使各组存在的选择偏差。 4、统计回归
是引起极端组前侧、后测分数变化原因的变量，称作统计回归。即特殊分布中的极端分数，随着测验的重复而出现向分布的平均数运动的趋势。
5、测量和测试手段
测量:当研究运用事前与事后测量时，事前测量会影响事后测量的结果,影响研究的内部效度。
测试手段:指由于测试者本身的疲劳、单调感、注意分散以及其他主观因素和测试工具本身的变化，降低研究的效度。
6、被试效应
7、实验者效应:实验者的生理特征,实验者的期待 .8、序列效应 四、实验的外部效度:
(一)定义:指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量、条件、时间和背景中去的程度，即研究结果和实验效果的普遍性和可应用性。
(二)影响外部效度的因素
实验心理学课件
