辅导讲义 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目：语 文 授课日期 主题 时间 第5讲 课外文言文 教学内容 1、初步了解课外文言文的形式。 2、能够辨析常见的古文的实词和虚词。 3、能够读懂文章的内容，体会文章中的思想情感。 凿壁偷光的故事 汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天必须干活，晚 上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了,他的邻居家一 到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。 邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?” 邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么 书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱 的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个 大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对 主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家 的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。 教师：现在我们在看一篇小故事，看你们能否看的懂。 凿壁偷光 匡衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 重点字词的解释： 不逮：烛光照不到 逮：到、及 乃：就 穿壁：在墙上凿洞。 邑人：同县的人 大姓：大户人家。 与：帮助 佣：雇佣。 佣作：做雇工，劳作。 偿：报酬。 怪：感到奇怪。 资给：借，资助。 以：用 1
遂：于是。 大学：大学问家。 问题1： 文章中的匡衡是什么样的人？ 问题2： 从匡衡的行为中能够得到什么? （一）文言文阅读总则： 一要靠知识积累(常用虚、实词基本用法及意义，重要文学文化常识，重大的历史知识等等) 二要靠基本技能(词类语用、不同句式的判定、辨析，翻译、归纳、分析等能力) 三要靠灵活运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题)。 （二）文言文解读方法 1、以题解文。 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。这个时候需要学生结合文章的标题进行相应的解析。标题中会提供相关的人物，事件的信息。 2、以文解文。 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系（即前后文之间有相似或相同意思的字词存在，可以相互理解），这是读者解文的一种依据。 3、以注解文。 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。 4、以理解文。 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。 （三）翻译的方法 是留、换、删、补、调 留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译； 替（换）：用现代汉语词语替换古义词； 删：删去不译的词，如发语词等； 补：省略句中省略的主语或谓语； 移（调）：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等。 例题分析： 鳝救婢 高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝从后门投诸河。如是累年。一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比醒而痛减，伤亦愈。视之，有河中污泥敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅，下有洞，生鳝无数盘其中，悉纵之于河。 练习： 2
1、词语翻译 (1)业： (2)于： (3) 日： (4)以千数： (5)以： (6)悯： (7)婢： (8)投： (9)诸： (10)之： (11)于： (12)如是： (13)仓皇： (14)为： (15)比： (16)尽愈： (17)周： (18)行迹： (19)河滨： (20)向： (21)罢业： (22)始： (23)困： (24)之： (25)悉： (26)纵： 2、句子翻译： 如是累年： 高怀中感其异： 悉纵之于河： 3、要点导引 (1)本文选自《 》，清朝 编辑。所选故事的题材很广泛，一般都带有一些奇异的情节或不寻常的事件或人物。 (2)在文言文中，词性活用是较为普遍的一种语言现象。名词活用为动词，活用后意义和这个名词的意义密切相关。上文“高怀中，业鳝面于扬州小东门”中的“业”原为名词，指职业，句中活用为动词，解释“以……为职业”。 4、启示 。 练习1： 更渡一遭 昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名。乃炽火使釜水百沸，横篠①为桥。与鳖约曰：“能渡此．则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙②，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲．．．观之。” 【注释】①篠：细竹子。 ②爬沙：螃蟹横走 1、解释下列句中加点的词。 ①当杀生之名（ ） ．②能渡此则活汝（ ） ．3
小学语文五六年级现代文阅读专题：课外文言文阅读
