部编版历史七年级第二十课清朝君主专制的强化
教学设计
课题 第20课清朝君主专制的 强化 单元 第二单元 学科 历史 年级 七年级下册 情感、态度、价值观目标：分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性 学习 目标 能力、过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 知识目标：了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。 重点 难点 清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 君主集权强化的利弊作用 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 听《宫锁心玉》主题曲导入 《宫锁心玉》讲的是哪个朝代的电视剧，这个朝代的统治者是如何加强君主专制的。 学生活动 听歌曲，思考问题 设计意图 激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。 讲授新课 一、军机处的设立 （一）思考清朝前期中央机构的演变 清初，议政王大臣会议 康熙时，设南书房 雍正时，设立军机处 出示议政王大臣的图片，简介议政王大臣会议 清初，沿用明朝的官制，在中央设立内阁和六部， 但保留了由满洲贵族组成的议政王大臣会议。 一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论， 读课本， 勾画相关内容
而且一旦做出决定，连皇帝也不能改变。 出示南书房的图片，学习南书房的设立 1、设立时间：康熙时期 2、南书房的职能：直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议 设置南书房的目的：为了抑制满洲贵族的一些权力，加强君主专制 观看视频思考军机处的设立 时间：雍正时期 提高学生概括能力 目的：处理西北军务（设军机房，不久改名军机处） 地位：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构 人员组成：皇帝选派亲信大臣 职能：跪着听旨，承旨传达 特点：简、速、密 军机处设立的影响： 军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期索性被撤销。 军机处这一特殊机构，便于皇帝独断朝政，使皇帝 学生根据课本，分析总结概括 具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志， 从而使君主专制进一步强化。 思考：我的意思不能做任何改动，必须比着葫芦画葫芦！ 军机大臣只能传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去 二、文字狱与文化专制 （一）什么是文字狱？ 从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪 学生勾画相关内容 形象了解文字狱学生观看视频 曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤案。 的残酷 典型的皇帝有：康熙、雍正、乾隆三朝
特点：规模之大，次数之多，远超前代 举案说法 查嗣庭担任江西乡试主考官时，出题“维民所止”，这本来是《诗经》上的，可硬是被告密说“维止”二字是“雍正”去了头，雍正于是钦定了“大逆不道”的罪名，株连的范围也极为广泛。 看视频，了解文字狱的严重性 目的：为了加强专制，从思想上严密控制知识分子。 危害：1.造成了社会恐怖，摧残了人才。 2. 许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 启示：发扬民主重视人才解放思想 历史上控制思想的重要事件 秦朝：焚书坑儒 汉朝：罢黜百家，独尊儒术 明朝：八股取士 清朝：文字狱 （二）文化专制 （1）目的：清朝统治者为了维护集权统治。 （2）表现 ①大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动； ②对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。 ③康熙、雍正和乾隆三朝大兴文字狱。 三、不断加剧的社会矛盾 学生勾画相关内容 思考总结 学生读课本，勾画相关内容 读材料，思考问题 培养学生总结能力 论从史出，培养学生分析史料的能力
人教版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计
