课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标： 1．知道分子、原子、离子都是构成物质的粒子，能说明三者之间的转化关系。 2．深化对分子性质的认识，能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3．能利用思维导图建立概念之间的联系。 4．通过典型试题加深对本章内容的理解，逐步建立起宏微结合的思维方式。 教学重点： 能用微粒的观点解释某些常见的现象，逐步建立起宏微结合的思维方式。 教学难点： 能用微粒的观点解释宏观现象，建立宏微结合的思维方式。 教学过程 时间 环节一： 明确目标 环节二： 引入 环节三： 从微粒构成的角度区分纯净物与混合物 教学环节 教师活动 展示学习目标。 播放视频“分子机器”，介绍2016年获诺贝尔化学奖的三位科学家所做贡献，为本节课复习做铺垫。 展示水、金刚石、氯化钠三种物质的图片和微粒构成，引导建立宏微结合的思维方式。 布置任务，画一瓶空气的微观示意图，深化对混合物微观表示的认识。引导从微粒的角度区分纯主要师生活动 学生活动 明确学习目标。 学科 化学 年级 初三 学期 上学期 第3章复习 书名：《化学》 观看、聆听。 观看三种物质的图片和微粒构成，将二者之间建立联系，初步形成宏微结合的思维方式。 思考并完成任务单上的相关内容，了解混合物气体的微观表示方法，学会从微粒的角度区分纯
净物与混合物。 净物与混合物。 思考并完成任务单上相关内容，通过典型试题加深对上述内容的理解。 思考并完成任务单上相关内容，通过典型试题，回顾分子的性质。 思考并完成任务单上相关内容，学会应用微粒的观点解释实验现象，分析实验原理。学会将微粒的性质与宏观现象相联系。 聆听，知道化学就是透过宏观现象探求其微观本质的过程。 思考并完成任务单上相关内容，通过典型试题加深对上述内容的理解。 思考并完成任务单上相关内容，通过典型试题，回顾原子的结构及离子的相关知识。 思考并完成任务单上相关内容，通过典型试题加深对上述内容的理解。 回顾四节课重点内容。 聆听。 布置任务，完成课堂练习1-4题。 布置任务，完成课堂练习5-7题，复习分子的性质。 观看趣味实验“空管生烟”的视频，布置任务，完成思考题1-6题。引导应用微粒的观点解释实验现象，分析化学变化与物理变化的本质区别。 总结分子运动实验的证据推理过程。 布置任务，完成课堂练习第8题。 布置任务，完成任务二至任务四。利用核电荷数为1-18的原子结构示意图复习原子结构和离子的相关知识。 布置任务，完成课堂练习第9-10题。 利用思维导图对本章内容进行小结。 布置课后作业。 环节四： 复习分子的性质 环节五： 复习原子的构成和离子相关知识 小结 作业
初三化学(北京版)第3章 构成物质的微粒 章复习-1教学设计
