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高一数学:精品教案(全套打包)(新人教必修一)

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课后记:

课题:函数的表示法(一)

课 型:新授课 教学目标:

(1)掌握函数的三种表示方法(解析法、列表法、图像法),了解三种表示方法各自的优点;

(2)在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数; (3)通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用。 教学重点:会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数。

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教学难点:分段函数的表示及其图象。 教学过程:

一、复习准备:

1.提问:函数的概念?函数的三要素?

2.讨论:初中所学习的函数三种表示方法?试举出日常生活中的例子说明. 二、讲授新课:

(一)函数的三种表示方法:

结合课本P15 给出的三个实例,说明三种表示方法的适用范围及其优点: 解析法:就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系,如1.2.1的实例(1); 优点:简明扼要;给自变量求函数值。

图象法:就是用图象表示两个变量之间的对应关系,如1.2.1的实例(2); 优点:直观形象,反映两个变量的变化趋势。

列表法:就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系,如1.2.1的实例(3); 优点:不需计算就可看出函数值,如股市走势图; 列车时刻表;银行利率表等。 例1.(课本P19 例3)某种笔记本的单价是2元,买x (x∈{1,2,3,4,5})个笔

记本需要y元.试用三种表示法表示函数y=f(x) .

例2:(课本P20 例4)下表是某校高一(1)班三位同学在高一学年度六次数学测

试的成绩及班级平均分表:

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

98 87 91 92 88 95 甲

90 76 88 75 86 80 乙

68 65 73 72 75 82 丙

班平均

88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6

请你对这三们同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析.

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(二)分段函数的教学: 分段函数的定义:

在函数的定义域内,对于自变量x的不同取值范围,有着不同的对应法则,这样的函数通常叫做分段函数,如以下的例3的函数就是分段函数。 说明: (1).分段函数是一个函数而不是几个函数,处理分段函数问题时,首先要确定自变量的数值属于哪个区间段,从而选取相应的对应法则;画分段函数图象时,应根据不同定义域上的不同解析式分别作出; (2).分段函数只是一个函数,只不过x的取值范围不同时,对应法则不相同。 例3:(课本P21 例6)某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定:

(1)5公里以内(含5公里),票价2元;

(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元(不足5公里的俺公里计算)。 如果某条线路的总里程为20公里,请根据题意,写出票价与里程之间的函数解析式,并画出函数的图象。

例4.已知

?2x?3,x?(??,0)f(x)=?2,求

2x?1,x?[0,??)?f(0)、f[f(-1)]的值

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(三)课堂练习:

1.课本P23 练习1,2;

2.作业本每本0.3元,买x个作业本的钱数y(元)。试用三种方法表示此实例中的函数。

3.某水果批发店,100kg内单价1元/kg,500kg内、100kg及以上0.8元/kg,500kg及以上0.6元/kg。试用三种方法表示批发x千克与应付的钱数y(元)之间的函数y=f(x)。 归纳小结:

本节课归纳了函数的三种表示方法及优点;讲述了分段函数概念;了解了函数的图象可以是一些离散的点、线段、曲线或射线。 作业布置:

课本P24习题1.2 A组第8,9题; 课后记:

课题:函数的表示法(二)

课 型:新授课 教学目标:

(1)了解映射的概念及表示方法;

(2)掌握求函数解析式的方法:换元法,配凑法,待定系数法,消去法,分段函数的解析式。

教学重点:求函数的解析式。

教学难点:对函数解析式方法的掌握。 教学过程: 一、复习准备:

1.举例初中已经学习过的一些对应,或者日常生活中的一些对应实例: 对于任何一个实数a,数轴上都有唯一的点P和它对应;

对于坐标平面内任何一个点A,都有唯一的有序实数对(x,y)和它对应; 对于任意一个三角形,都有唯一确定的面积和它对应;

某影院的某场电影的每一张电影票有唯一确定的座位与它对应; 2.讨论:函数存在怎样的对应?其对应有何特点?

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3.导入:函数是建立在两个非空数集间的一种对应,若将其中的条件“非空数集”弱化为“任意两个非空集合”,按照某种法则可以建立起更为普通的元素之间的对应关系,即映射(mapping)。 二、讲授新课:

(一) 映射的概念教学: 定义:

一般地,设A、B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:A?B为从集合A到集合B的一个映射(mapping)。记作:

f:A?B

讨论:映射有哪些对应情况?一对多是映射吗? 例1.(课本P22例7)以下给出的对应是不是从A到集合B的映射?

(1) 集合A={P | P是数轴上的点},集合B=R,对应关系f:数轴上的点与它所代

表的实数对应;

(2) 集合A={P | P是平面直角坐标系中的点},B= ?(x,y)x?R,y?R?,对应关系f: 平面直角坐标系中的点与它的坐标对应;

(3) 集合A={x | x是三角形},集合B={x | x是圆},对应关系f:每一个三角形都

对应它的内切圆;

(4) 集合A={x | x是新华中学的班级},集合B={x | x是新华中学的学生},对应

关系:每一个班级都对应班里的学生。

例2.设集合A={a,b,c},B={0,1} ,试问:从A到B的映射一共有几个?并将它们

分别表示出来。

(二)求函数的解析式:

常见的求函数解析式的方法有待定系数法,换元法,配凑法,消去法。

例3.已知f(x)是一次函数,且满足3f(x+1)-2f(x-1)=2x+17,求函数f(x)的解析式。 (待定系数法)

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高一数学:精品教案(全套打包)(新人教必修一)

课后记:课题:函数的表示法(一)课型:新授课教学目标:(1)掌握函数的三种表示方法(解析法、列表法、图像法),了解三种表示方法各自的优点;(2)在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数;(3)通过具体实例,了解简单的分
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