有趣的“墙”
一、教学目标
(1)通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构成的制作练习,使学生在提高立体构成------累积构造作品欣赏能力的同时,了解累积构造的基本规律。b5E2RGbCAP (2)感受基本形在累积构造中的作用,初步培养开发学生立体形态的创造潜能,重视联系实际能力的培养,发展综合实践能力,创造性地解决问题。p1EanqFDPw (3)增强对自然和生活的热爱,陶冶学生情操,提高审美能力,培养集体主义精神。 二、教学重点
设计一定数量的基本形,通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”是本课的重点。 三、教学难点
在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。 四、教学过程设计与案例
1、课前准备
教具:各色彩卡纸、双面胶、剪刀、美工刀、回形针、部分作品,多媒体课件等 学具:各色彩卡纸、剪刀、美工刀、双面胶等。
分组:4-6人组合,(体现小组合作的精神、竞争意识和创新意识) 2、传授新课
●导入:(实物展示)
(1)教师用纸盒摆出墙式累积构造
师:这里有很多的纸盒现在我把它们摆起来,看看能变成什么? 学生:像一面墙或是屏风等等。
教师补充:对了,我们可以说它像一面墙,像屏风等等。它是由一个个形状相同的纸盒,经过叠加、聚集等重复组合方式塑造而成新的立体形态,我们叫它累积构造。DXDiTa9E3d (2)请一位同学到讲台前累积组合基本形。
教师:这位同学摆的太好了!我们看到:这一组和前一组比较,它又变成另外一种形态。由此,我们说:相同的基本形重新累积、排列组合后还会变成另外一种形态。这就是我们今天要学习的主要内容:有趣的“墙”。(板书并出示课件)RTCrpUDGiT ●欣赏图片(课件)
运用基本型累积起来的墙,在实际生活中,特别是建筑环境中,它们会发挥什么作用呢?请看大屏幕:(出示生活中的建筑-----不同的墙面----园林漏窗)5PCzVD7HxA 教师总结:通过欣赏图片,我们看到墙不仅可以分割和变化空间还可以是屏风或是隔断;起到优化环境或丰富空间的作用。jLBHrnAILg 欣赏、了解到这里,我们不得不感叹设计师的奇思妙想,如果我们设计出这样的墙就好了。不过,在设计之前,先来回顾一下累积构造的规律。xHAQX74J0X 学生先回答,教师再总结并板书:
一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集、等重复组合方式塑造成新的立体形态。
当然还要学会基本形的制作方法,我给同学们演示一下: ●教师演示制作基本形:(板书制作步骤)
基本形的制作材料一般用纸,也可以用其他的材料或者是废旧的包装材料,如空纸盒,纸杯等等。
第一步:做基本形的外框,(外框的形状有很多种,从横切面看有正方形,三角形、圆形、星形等等,大家可以根据自己的创意随意变化)LDAYtRyKfE 第二步:装饰变化基本形,(如果想设计出更有趣的“墙”,可以变化基本形的造型,对内部或是外部加以装饰)
第三步:粘合、固定。(可用双面胶粘合或用回形针固定) 示范结束后展示教师做好的基本形及成品。
了解了基本形的制作之后,我们再来看看基本形的累积有哪些样式?(课件) ●欣赏累积构成在生活中的应用(课件) 下面我们就动手做一做,感受累积构成的乐趣。 ●工作坊:(出示课件)
A、作业:以小组为单位,设计制作心目中的艺术墙 B、要求:
(1)每组设计制作的基本形相同,并达到一定数量 (2)发挥想象对其外部或内部做装饰 (3)按照一定规律将基本形累积成墙的形式 (4)制作过程中要注意刀具的安全 C、教师巡回辅导,加强技术指导。 ●作品展评:
(1)选一位对本组的作品进行点评,并向同学介绍你的创意、你们的作品产生什么样视觉效果?
(2)评选你最欣赏的一组作品。
教师总结:我们设计制作的作品,如果想引起人们视觉的兴趣,作品就要有新奇的变化,变化越丰富的越能博得人们的视觉欲望,但变化也不是无限度的,否则将会产生琐碎零乱感觉,就会破坏整体的良好秩序失去美感。因此,在造型中还必须要求统一,调和,又有适度的对比、变化,这样的作品才算得上既和谐优美,有活泼丰富的作品。Zzz6ZB2Ltk ●延伸活动:课后大家一起动手把你们没有完成作品整齐的累积起来,做成一道有趣的墙。
●小结:本节课,我们主要是学习立体构成中基本形的设计与制作,以及运用一定数量的基本形做累积构造练习。同学们做的非常出色,希望同学们在以后的生活中将我们所学的知识运用其中,将生活装扮得更美好!dvzfvkwMI1
苏教版初中美术八年级上册《有趣的“墙”》教学设计
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