教育资料
《10以内数的认识2》教案
教学内容
教学0的认识,读、写(课本第9~11页)。
教学目标
1.知识与技能:使学生熟练的理解0的具体含义,会读、会写。
2.过程与方法:通过动手拼摆图形,使学生更好地掌握数的顺序,理解0的概念。 3.情感态度与价值观:通过找生活中的0,学生感受到数字与日常生活紧密相连,我们的生活离不开数字。
教学重点
知道“0”的含义和“0”在数字中的顺序,会读写。
教学难点
理解“0”的不同含义。
教具准备
多媒体,直尺,温度计。
教学过程
一、复习旧课
我们认识了几个数字朋友?这些数字是按什么顺序排队的? 今天我们又要认识一个特殊的朋友,你们愿意认识它吗? 二、导入新课 1、认识“0” (1)出示投影片。
(2)引导学生观察:树上有几个苹果?(5个) 板书:5
(3)请学生摘下1个苹果,现在树上还有几个苹果?(4个) 板书:4
(4)树上一个苹果也没有了,怎么表示? (让学生自己发表自己的看法)
.
教育资料
大家想的都很好,不过小博士告诉我们,一个也没有可以用0表示。这就是我们今天要认识的一个新朋友,它就是0。
2、0的含义
通过刚才的学习,0都有哪些含义?说明:0可以表示没有,0可以表示起点,0可以表示刻度,0还有占位的作用,比如10。
(设计意图:理解数字“0”的含义。) 三、练习(挂图) 第1题
这种类型的题,学生见过,可让学生先说一说这道题是干什么?应该怎样做?引导学生再把0~10这几个数按顺序说一说,再让学生动笔画一画。
第2题
可用实物演示,让学生明白并得出结论答案应该是0,引导学生动手把0写在田字格里,注意写的笔画。
三、作业布置
必做:从你家的温度计上找出0刻度。 选做:把0的笔顺写给爸爸妈妈看看。
.