幼儿园中班美术《3篇有趣的线条》教案模板范文.docx
教案一 【设计意图】
玩橡皮泥是孩子的乐趣，每次看到孩子们玩橡皮泥时，他们会把橡皮泥做成长短不同，形状不同的线条.看来孩子们对线条很感兴趣，但并不知道线条具体有哪些.本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条，从认识的基础上去感受线条，创造和想象线条，让他们在这个活动中，能够很快乐的学到知识，激励幼儿对学习的兴趣. 【活动目标】
1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短)，折线，波浪线，弹簧线] 2、可以用形象的线条表现出\声音\音乐 3、能够大胆的创造和想象
活动准备：声音录音磁带一份(滴水声，开门声，电钻声，大黄蜂飞的声
音.....)，录音机一个，不同形状的线条(拟人化的直线-长和短，折线，波浪线，弹簧线)，大白纸一张，画笔若干 【活动过程】 一，导入主题：(1')
\小朋友你们看这是什么呀?\电线) \那电线是什么样的?\长长的，直直的)
\那长长的，直直的线条像什么呢?\铅笔，毛线，铁丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字\，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......) 二，引入主题：认识线条(15')
\刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗?\欢迎) 1，出示长直线
(直线条和小朋友问好)\小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵!我好开心，你们知道我叫什么吗?\直线......)
\你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的.可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗?\想) 2，出示短直线
\我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗?\启发幼儿思考，说出短直线)
\那我像什么呢?\男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛......) \小朋友真不错，哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了\ 3，出示波浪线
\小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗?\启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线
\那你们觉得我像谁呢?\河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......)
\我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了\ 4，出示折线
\嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执.该说说我像谁了吧.\字母W，老虎的牙齿，锯齿，屋顶......)
\好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!\ 5，出示弹簧线
\我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢?\电话线，弹簧，龙卷风，假头发......)
\我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗?你们能告诉老师它们长什么样吗?\说出各个线条的特征)
三，找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察.引导幼儿在生活中找)(7')
四，感受线条(10')
1，用躯体或动作表示不同线条的特征 2，听声音画线条 五，活动结束(2')
\小朋友们，我们现在到线条王国去，我们手拉手不分开，一个牵一个去线条王国，好吗?\好)
\走咯!线条宝宝手拉手，走到哪里不分手\ 延伸活动：在生活中找出不同的线条 教案二 【活动目标】
1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。 2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。 3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。 【活动准备】花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等 【活动过程】
一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。(老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。) 二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。 1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!
三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。(老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看，老师是这么画的?)教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。 教案三 【活动背景】
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 【活动目标】
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
【活动准备】
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 【活动过程】
一、开始部分——甩线条 用游戏引入： 1、手指游戏 2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。 (2)幼儿用手指书空画一画。 (3)幼儿和老师一起甩毛线。 (4)师小结：线条随手的运动而变化。 二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 【教学反思】
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
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