精品文档
19.怒吼吧,黄河
语文
学习目标:
1 ?指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑” 骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”
6个生字,会写“阶、陕、壶、吕、涛、
12个生字,掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大
六年级 姓名 班级
禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”,理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2?引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,感悟光未然、冼 星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程: 一、课前预习 1、比一比,组词。
骇 ( ) 萧( ) 壹( ) 窖( ) 咳 ( ) 啸( ) 壶( )
窑(
)
禹 ( ) 阶( )
浊(
)
属 (
)
介(
) 烛(
)
2、 课文中的成语较多,请找出 6个写下来, 读一
读,
并理解意思。
3、括号里填上恰当的词语。 ( )的黄河 ( )的号子 ( )的月光 ( )的窑洞 ( )的声音 ( )的朝阳 (
)的警号
(
)的油灯
4、思考:课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。
、学习探究:
1、再读课文,理清层次。
(1)、课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程? 2、细读课文,理解内容
(1) 、诗人光为然为什么要写《黄河大合唱》歌词? (2) 、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的? (3) 、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么? (4) 、结合课文中的具体事例,说一说光为然、冼星海是怎样的人?
3、品读感悟,感情升华。
(1)、说说自己读了这篇课文后的感受?
(2)、带着自己的感受朗读课文,背诵第四自然段。 、展示交流:
1、指出下列句子的修辞手法。 (1) ?怒吼吧,黄河!(
)
(2 ?)那壶口瀑布的百丈烟云,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?(峡( ) 陕(
)
精品文档
(3) ?就在昏黄的油灯下,就在一孔小小的土窑洞里,就在没有一架钢琴的延安,冼星海谱 出了《黄河大合唱》!( 7、填空。
他的声音时而 ___________ ,充满激情,如同 ______________ 的朝阳;时而 _____________
无比哀伤,如同暴风雨中的小鸟;时而
___________ ,欢快流淌如同黎明中穿过雾霭的
)
___________ ;时而气势雄伟, ______________ ,如同那浊浪排空 _____________ 的黄河
2、诗人光未然经过黄河时,深深地被黄河的气势所震撼,摘抄课文中描写黄河气势的 句子,并有感情地朗读。
3、完成以下问题。
(1) 诗人光未然为什么要写《黄河大河唱》歌词?作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大 河唱》的全曲的?画出有关的语句,在课文中进行批注。
(2) 他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀 伤,如同暴风雨中折翅的小鸟……(读读这两句话,结合上下文说说你的感受。
)
(3) 《黄河大河唱》的创作和成功演出的重大意义是什么?
(4 )结合课文中的具体事例,说一说光未然、冼星海是怎样的人?
20.—句话
语文
六年级 姓名 班级
教学目标:
六年级四单元导学案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)