《足球场地解析》第5课时的教学设计
【教学目标】：1.通过学习，让学生了解足球场地结构名称，几个结构的比列。 2.通过交流，让学生基本了解足球场，各区域的基本作用。 【教学内容】：1、足球场地结构名称和比例。 2、足球场地各区域的作用 【教学重难点】：1.教学重点：场地名称及比例 2.教学难点：区分场地名称和比例 【教学准备】：课件 【教学过程】： 一、导入课题： 师：上课， 生：起立 师：同学好， 生：老师好 师：请坐下
师：老师想问同学们几个问题：大家熟悉足球吗？ 生：熟悉
师：同学们看过足球比赛吗？ 生：看过
师：同学们都看过哪些比赛呢？ 生：世界杯、亚锦赛、中超等等
师：原来，大家都看过正式比赛！那你们有没有看过，咱们县里的中小学生足球联赛？ 生：有
师：自教育部发布了足球进校园和加强校园足球的发展以后，各级各部门高度重视，各级联赛不断。我们学校的校园足球发展还要依靠同学们去带动和推进。
师：请同学们观看视频（精彩射门），体会足球的魅力，同时注意观察一下足球场地。 视频过程中提问
1、球员华丽的带球过人动作！有没有
生：有！
1、 队友之间默契的配合，有没有
生：有
2、 精彩的射门有没有让你心潮澎湃！
生：有
师：这就是足球的魅力，足球用它独特的魅力感染了你、我、他。 视频结束
师：这些精彩的比赛都离不开足球场地，那么足球场地内到底是什么样子的呢？ 这节课我们就来解析足球场地。 足球场地解析（板书） 二、讲授新课
（一）认识足球场地（板书）
师：刚才我们在看视频的时候，让大家注意观察了足球场地。 下面，我们来看一套完整的足球场地图
课件出示：沉默的圣地（鸟瞰图） 沉默的圣地（内景图）
沉默的圣地（灯光图） 沉默的圣地（现场图）
师：同学们请看宏伟壮观的足球场地宏观图，让我们走进场地看看足球场地的平面结构。 1．足球场地解析之场地结构名称：
课件出示：足球场地平面图
师：同学们，这是一张足球场地平面图，从这张片面图上，我们看到整个足球场地是有线、弧、区、点、门、圈构成。在足球场地上，他们都有自己的名字，我们来看一下他们都叫什么?
教师按场地分布顺序逐一提问式介绍 边线、角球弧、角球区、罚球区、球门区、球门、中线、中圈、中点、罚球弧、罚球点、球门线、端线。
总结：四线、三区、两弧、两点、一圈、一门
师：场地结构名称就已经介绍完了，我们接着看场地结构比例。请看足球场地平面图。
2．足球场地解析之场地结构比例
课件出示：足球场地平面图
师：同学们请看这张平面图，我们将用这张平面图介绍各条线长度。 边线：90-120m 端线：45-90m 罚球区宽度：16.5m 罚球点到罚球弧：9.15m 中点到中圈：9.15m 球门立柱到球门区宽：5.5m 球门区宽：5.5m 球门区宽到罚球区宽：11m 球门线到罚球点：11m 罚球区长度：40.3m
师：这些数据同学们稍作了解就可以了，从概念上能明白显得长短，区域的大小就可以了。
下面我们来看看“三区”在比赛中的作用。
3.“三区”在比赛中的作用 师：首先我们来看下罚球区的作用
第一，守方队员若在罚球区内犯规，其犯规性质若应被判罚直接任意球时，则应由攻方罚点球。
第二，守方在本方半场罚球区内罚任意球和球门球时，主罚队员必须直接将球踢出罚球区，比赛方能继续进行。
第三，球在本方罚球区内允许守门员用手触球。
第四，在罚点球时，只允许守方队员的守门员和攻方的主罚队员在罚球区内。 这就是罚球区的四个作用，我们通过视频观察点球是怎样踢的。 师：出示课件（经典点球）播放视频 师：其次我们来看下球门区的作用
第一，在球门区内，守门员手中无球又无阻碍对方队员行动时，对方队员不得进行合理冲撞
第二，踢球门球时，必须将球放在离球出界较近的半边球门区内。 师：我们来看个精彩角球视频，大家注意观察角球区的作用。 出示课件（播放视频）
师：最后我们来看下角球区的作用
运动员在踢脚球时必须把球放到角球区内。 师：下面的时间大家把本节自测题做一下。 现在请同学把自己的答案读一下 师：很好，全对，看来同学们掌握的不错。
课堂小结： 同学们：这节课我们学习了，足球场地基本构成的名称和构成比例以及罚球区、球门区和角球区的作用。
在党中央推行足球进校园活动的今天，我们共同运用我们所学习的足球知识，把我们学校的校园足球活动全面发展起来！丰富我们的校园文化生活，让我们的青春绽放光芒！
《足球场地解析》第5课时学情分析：
自教育部发布足球进校园文件及加快校园足球发展文件以来，各级领、导各级学校对足球进校园活动及加快校园足球发展做出明确表示。相继出现大规模的校园足球联赛，“省长杯”、“市长杯”、“县长杯”、“校长杯”足球联赛相继开展，规模越来越大，校园足球已经有声有色开展了起来。
各级学生的参与热情高涨，从训练到参加比赛，一系列的训练也有条不紊的进行中，然而，学生对于足球场地的认识还是不够的、本节课通过视频及课件平面图的分析，让学生很容易的初步了解足球场地的构造，便于校园足球的全面发展，也大大的促进了加快校园足球的发展。
《足球场地解析》第5课时效果分析
一、调查基本情况：
此次调研活动的调查对象为本节课的上课学生，累计听课38人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价两个方面就调查结果进行分析。课堂表现主要是通过随堂听课老师对学生
听课状态、参与活动等方面的课堂观察，结合随机抽取学生座谈进行分析，学习效果主要通过学生课堂上自主探究学习或合作探究学习后的展示交流、回答课堂提问以及课堂检测情况分析进行分析。
二、调查结果分析：
调查结果 调查项目 调查内容 优 携带教材等学习资料 学生课堂听课状态专注 学生课堂表现 课堂气氛活跃、积极参与 认真完成课堂练习 学习效果评价 学生课堂回答和达标检测 95% 100% 90% % 1、 学生课堂表现 ：
（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度非常端正。
（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，学生基本积极认真地、投入地听课能很好发挥主体能动性，课堂投入专注。
2、学习效果评价 ：
第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过课堂随堂听课教师的课堂观察，结合课下与学生交流完成，通过调查发现，90%的学生可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。
三、结果分析 ：
（一）从整合教材、优化学生活动、信息技术使用、模拟演示等多方面打造具有个人教学特色的教学。课堂教学具有“启发性”，积极引导学生观看演示、自主探究或合作探究，然后进行交流、演示、模拟演示、归纳等活动，突出学为主体。学习过程中先引导学生从足球比赛走进场内平面图，利于培养学生空间感，再引导学生观察动态演示，场地平面图有所了解，教学环节环环相扣，步步推进，化难为易，利于学生探究，提高学生兴趣。所以课堂表现积极、专注，学习高效。
（二）充分利用多媒体，重视信息技术与传统课堂教学的结合，通过精心制作课件，利用多媒
5% 0 100 0 0 0 0 0 100% 98% 良 0 2% 中 0 0 差 0 0
高中体育与健康_足球场地解析教学设计学情分析教材分析课后反思
