统编人教版高中历史《中外历史纲要》（上）第8课 《三国
至隋唐五代的文化》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中历史《中外历史纲要》上册第二单元第8课《三国至隋唐五代的文化》。第二单元讲述三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展的历史。通过本单元的学习，了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络和隋唐王朝的鼎盛局面，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新成就。本课主要讲述三国至隋唐五代的文化新成就，承载着实现单元教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法及准备、教学过程等方面进行说课。 一、说课程标准。
普通高中课程标准（2017版2020年修订）：“1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期思想文化领域的新成就。” 二、教材分析。
本课是《中外历史纲要》上册第二单元第8课，本课从单元结构出发，立意是三国至隋唐五代的文化新成就。教材以史实叙述为主，主要内容是三国至隋唐五代的宗教、文学艺术、科技及中外文化交流，从中可以看出通过隋唐时期封建社会的高度繁荣。包括“佛学道教与佛教的发展、文学艺术、科技、中外文化交流”四目内容。教材图文并茂，史料丰富，注重活动与探究教学。因为本课主要内容从隋唐一直讲到五代十国，时间跨度大，内容主要是思想文化方面的，所以教学应注意内容整合，应注意教学时间的分配。 三、教学目标与核心素养 （一）教学目标
1.掌握这一时期佛学、道教与佛教的发展史实。
2.理解这一时期文学艺术、科技发展的新成就，进一步体会隋唐时期封建社会的高度繁荣。
3.掌握这一时期中外文化交流情况，体会中华文化对世界的影响。 （二）核心素养
统编人教版高中历史《中外历史纲要》(上)第8课 《三国至隋唐五代的文化》优质说课稿
