人教版一年级上册《雨点儿》课文
《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿 的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，才有草长花开的美丽景象。
《雨点儿》
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》教案 教学目标：
1、认识“点、数、清”等 11 个生字，会写“方、半、 巴”3个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点 儿、地方”。
4、了解课文内容，懂得雨水和植物生长有着密切的关 系。 教学重点和难点： 理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、
地方”; 初步了解雨点儿的作用
教学过程：
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一、谈话导入
1、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听，这会 儿它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它们是谁呀
？
2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和 它打个招呼吧 !
（ 指名读、齐读课题 ） 二、初读课文，整体感知
1、请小朋友自由读课文，用横线划出你不认识的字或 不懂的词。
2、再读课文，并标出自然段。 三、学习课文
（ 一 ） 、学习第一自然段。 1、 小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
. 出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请 你读一读这一句话。
2、 这个句子里有几个词语你能把它们读好吗 ？按顺序出 示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3、 请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么 ？如：学生 说我知道雨点很多 ？师问：你是怎么知道的 ？谁愿意上来画画 这些可爱的雨点儿啊？指名上台画，再请同学上台画 问， 这雨点画得完吗 ?（画不完 ）是啊，雨点多得数都 （生齐说数不 清）。
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4、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
（1） 、数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 （2） 、飘落：慢慢地、轻轻地落下来。 （ 用纸片从高处飘 落，让学生感知慢、轻、柔。 ）
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 （ 自由练习，指名读，齐读。 ）
（二）、学习第 2、3、4、5 自然段。 a、学习第2、3、4自然段
1、 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中…… （师 朗读并出示相关句子 ）
2、 交流：你听到了些什么呀 ?
3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢 ! 你从哪里看 出来的 ?
原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁 和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练：
① 我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问 我 ?（ 师生合作 ）
② 小雨点想问大雨点什么呢 ?（指名说 ）原来小雨点也想 知道大雨点要去哪里 ?
③ 刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。 我们就学他们来进行对话，好吗 ?（ 自由练习 ）
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人教版一年级上册雨点儿课文
