中等职业学校开展创新创业教育的实践探索
姚洁
【摘 要】【摘要】从中等职业学校实际出发，就如何加强中职学生创新创业能力的培养作一探索。
【期刊名称】轻纺工业与技术 【年(卷),期】2016(045)001 【总页数】2
【关键词】【关键词】中职学生；创新创业教育；培养途径
创新创业教育是国家发展的需要，是时代发展的需要，也是职业教育的更高追求。加强中职学生创新创业的能力，已经成为中职学校的人才培养方向。创新创业教育的目的是培养创新型人才，内涵是培养学生的创业意识和能力。中职创新创业教育的根本是培养一批具有创新创业意识和能力的高素质技能型人才，以满足产业结构调整和升级的需求，为社会经济转型发展做出应有的贡献。
1 教师更新观念，鼓励学生创新创业
从被动就业型人才向创新型人才的转变，首先应转变传统的教育思想和教育理念。在新形势下，教师必须转变传统的育人观和学生就业观，将建立学生的创新思维、培养学生的创业能力作为学校和教育的重要工程。
在教师的层面上，应该意识到实施创新创业教育对学生职业生涯规划的巨大影响。职业学校在培养学生的专业知识和技能的同时，应该将创新和创业素质的培养放在重要的位置。从目前的就业形势及学生的就业情况上看，中职生要获得一份满意的工作是不易的，学生应该充分发挥自己的主观能动性，利用自己所学的一技之长进行自主创业。因此，教师首先要树立创新与创业的教育理念。
教师应该引导学生具有创新与创业的意识，从个体自我意识的角度及社会意识的角度给学生灌输创新与创业观念。让学生明白，创新创业能力的养成不仅能为自己创造财富，还能为他人和社会提供就业机会和创造财富，是经济发展、社会稳定不可缺少的一种劳动。
2 加强师资建设，提升教学实效性
教师是职业学校开展创新创业教育的主力军，教师的素质、能力直接关系到学生的创业实践能力。因此，积极打造一支高素质、多元化和专兼职相结合的创业教育师资队伍尤为重要。要加强教师队伍创新创业能力的培养，即要为教师进行创新创业师资培训，通过参加各类相关培训班、专题研讨会和学术交流活动，不断开阔视野，扩展思维。如我校平面媒体印制专业组建了创业教育研究实验小组，有序地开展研讨活动，并定期举行公开课、论坛等形式的教研活动，小组成员赴中山中荣纸类印刷制品有限公司、广西地质印刷厂和广西民族印刷厂等区内外包装印刷企业进行深入调研，企业给出了很多创新创业教学意见。同时聘请优秀的行业企业专家到校进行指导、授课，现身说法为学生的创业活动传授经验，为学校推进创业教育提供师资保障。如平面媒体印制技术专业，聘请南宁市裕成五星印务有限公司总经理作为专业教师，在授课的过程中引导学生培养创新创业能力和技能。
3 开发教学资源，构建创新创业教育特色的课程模式
学校要进行教学改革，构建具有创新创业教育特色的课程结构。课程是实现教育目的的主要途径，创新创业教育的培养目标是通过课程环节来完成的。新时期的课程模式应该充分体现并突出“创新”与“创业”。
一是促进文化课与专业课、理论课与实训课之间的结合，将创新创业教育渗透
到专业课程中。根据专业特点及学生的实际情况，课程的设置依照创新创业教育的目标来进行改革，积极增设并开发培养创造力、创业意识和能力的课程模块。二是专业开设多方向课程，学生能够根据自己的学习情况和目标，选择适合的方向性课程，拓宽了学生的知识面，为学生的创业方向提供了更牢固的知识技能保障。三是开设创业指导课程，聘请行业内的企业经营者、行业精英及优秀毕业生到校进行讲座、到校进行授课，传授创业方法、创业经验及创业程序。
在教学方法方面，创新创业教育要求改变传统的教学方法，在教学中融合并加强创新思维和创业品质的培养。在教学中采用理实一体化的教学模式，使用任务驱动、头脑风暴等方法，拓宽学生的思维，引导学生对知识和技能的主动探索，不断地发现问题，大胆质疑，交流学习，敢于发言，不断培养学生的扩散思维、逆向思维和求异思维等创新思维，促使其创业品质的形成。教学模式方面也应该具有开放性和灵活性，发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣和主动探索问题的能力。
以我校平面媒体印制技术专业为例，2009级毕业生李思萍，运用所学的知识和技能，在毕业后创办了自己的广告公司；2008级毕业生张孟，在印刷企业中不怕苦不怕累，不断积累了技能和管理经验，在毕业不久后创办自己的广告公司并挖到了第一桶金，2014年投资60万元创办了自己的印务公司，承办广告及印后加工业务；2011级毕业生李超英，在顶岗实习期间，经过市场调研，创办了自己的广告设计公司。
4 加强对学生创新创业基本能力的培养
创业意识是创业的基础和前提，在教学中，激励学生树立创新创业的观念，鼓
中等职业学校开展创新创业教育的实践探索
