【昆明育萃教师招考】与您一路相随！ 同步·2016
主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。
3．【育萃专家解析】A。
4．【育萃专家解析】C。下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。
5．【育萃专家解析】D。 二、多选题
1．【育萃专家解析】ABC。知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 2．【育萃专家解析】BCD。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
三、填空题
1．【育萃专家解析】知识。 2．【育萃专家解析】直观 3．【育萃专家解析】模象 四、简答题
1．【育萃专家解析】有效地进行知识概括需要做到： （1）配合运用正例和反例。 （2）正确运用变式。 （3）科学地进行比较。 （4）启发学生进行自觉概况。 2．【育萃专家解析】遗忘的原因：
（1）痕迹衰退说。这是一种对遗忘原因的最古老的解释，按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。
（2）干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，一旦排除了干扰，记忆就可以恢复，而在保持期间如果没有其他信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。
（3）动机遗忘说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记忆而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
（4）同化说。奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出了一种独特的解释，即遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
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第七章 技能的学习
一、单项选择题
1．操作技能与心智技能相比，在结构上的特点是 （ ） A．具有观念性 B．具有外显性 C．具有展开性 D．具有整体性 2．考试前复习的某一天学习效率很低，就好象再也记忆不进去了，这可能是记忆到了
（ ）
A．生理极限 B．高原期 C．饱足 D．缺乏动机控制
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3．安德森的心智技能形成的第三个阶段是 （ ） A．认知阶段 B．联结阶段 C．自动化阶段 D．评价阶段
4．在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是 阶段的动作特点。（ ） A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
5．心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为 阶段 （ ） A．原型定向 B．原型内化 C．原型操作 D．原型模仿
二、多选题
1．根据动作的连贯与否可将操作技能分为 （ ） A．细微型操作技能 B．粗放型操作技能 C．连续型操作技能 D．断续型操作技能 E．开放型操作技能
2．打篮球属于 （ ） A．徒手性操作技能 B．开放型操作技能 C．心智技能 D．器械性操作技能 E．粗放型操作技能 三、填空题
1．技能根据其本身的性质和特点可以分为 技能和 技能。
2．操作技能的形成包括操作定向、操作模仿、 、操作熟练四个阶段。 3．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作和 。
四、简答题
1．操作模仿阶段的动作有哪些特点? 2．简述如何培训学生的操作技能？
第七章《技能的学习》参考答案
一、单项选择题
1．【育萃专家解析】C。观念性—动作对象；外显性—动作执行 2．【育萃专家解析】B。 3．【育萃专家解析】C。
4．【育萃专家解析】C。操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制
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不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。
5．【育萃专家解析】B。原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。
二、多选题
1．【育萃专家解析】CD。根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。
2．【育萃专家解析】BE。根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。A徒手型操作技能无须器械，仅通过身体协调来完成，如太极，各种拳法。B闭合性操作技能主要依赖机体自身的内部反馈信息进行，对外界环境的依赖程度比较低。如体操，主要依靠身体的内部协调性。反之，开放型操作技能主要依据外界反馈信息进行，如赛车，需要根据路况适时调整。D器械型操作技能通过操作一定的器械来完成，且动作完成的程度对器械有一定的依赖性。打篮球既需要借助一定的器械如篮球和球板，但动作完成的程度与器械并无直接关系。
三、填空题
1．【育萃专家解析】操作 心智 2．【育萃专家解析】操作整合 3．【育萃专家解析】原型内化 四、简答题 1．【育萃专家解析】
（1）动作品质方面，动作的稳定性、准确性、灵活性较差。
（2）动作结构方面，各个动作要素之间的协调性差，互相干扰，常有多余动作产生。 （3）动作控制方面，主要靠视觉控制，而动觉控制水平较低，且不能主动发现错误与纠正错误。
（4）动作效能方面，完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。 2．【育萃专家解析】 （1）准确的示范讲解。 （2）必要而适当的练习。
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（3）充分而有效的反馈。 （4）建立稳定清晰的动觉。
第八章 学习策略
一、单项选择题
1．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略是
（ ）
A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略
2．学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了 （ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．调节策略
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教师招聘考试教育心理学章节练习题（2016年育萃同步）
