【昆明育萃教师招考】与您一路相随！ 同步·2016
发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已经达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，即正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区达到新的发展水平。
第三章
一、单项选择题
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学习的基本理论
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1．在下列现象中，属于学习的是 （ ） A．药物反应 B．感觉适应 C．儿童自然变声 D．恐高症心理训练 2．学生学习体操，这种学习属于 学习。 （ ） A．信号 B．连锁 C．辨别 D．言语联结
3．学生学习功×力=距离，这种学习是 学习。 （ ） A．辨别 B．概念 C．规则或原理 D．解决问题
4．学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。这在加涅学习分类中属于 学习。（ ） A．言语信息 B．智慧技能 C．态度 D．认知策略
5．在加涅的学习层次分类中，水平最高的是 学习。 （ ） A．信号 B．连锁 C．辨别 D．解决问题 二、多选题
1．美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为 （ ） A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能 E．态度
2．依据学习内容的不同，可以将学习分为 （ ） A．知识学习 B．发现学习 C．机械学习 D．技能学习 E．行为规范学习 三、填空题
1．学习是指人和动物在生活过程中，凭借 产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
2．加涅根据学习结果提出的学习类型有：言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和 的学习。
四、简答题
1．简述人类的学习和动物学习的本质区别。 2．简述布鲁纳的认知结构学习论的主要观点。
第三章《学习的基本理论》参考答案
一、单项选择题
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1．【育萃专家解析】D。感觉适应在普通心理学中意思是刺激物的持续作用下感受性的作用。
2．【育萃专家解析】B。 3．【育萃专家解析】C。
4．【育萃专家解析】A。言语信息学习为会陈述概念。
5．【育萃专家解析】D。加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。（信刺连联、辨概原解）
二、多选题
1．【育萃专家解析】ABCDE。加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能学习、认知策略学习、言语信息学习、动作技能学习及态度学习。
2．【育萃专家解析】ADE。依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。
三、填空题
1．【育萃专家解析】经验 2．【育萃专家解析】态度 四、简答题
1．【育萃专家解析】人类的学习和动物学习的本质区别是：第一，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。（间接经验）第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用进行的。（活动和交往）第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。（能动性）
2．【育萃专家解析】其一，学习观。学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。其二，教学观。教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解，在教学中应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
第四章 学习动机
一、单项选择题
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1．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于
（ ）
A．间接的远景性动机 B．直接的近景性动机 C．间接的近景性动机 D．直接的远景性动机
2．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是
（ ）
A．安全需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．审美需要
3．立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是 （ ） A．替代强化 B．自我强化 C．直接强化 D．外部强化
4．一般说来，由 支配下的行为更具有持久性。 （ ） A．交往动机 B．外部动机 C．内部动机 D．无意识动机 5．下列情境中代表内在动机的情境的是 （ ） A．课间休息时，小李自觉回到教室里看书 B．王老师对小红的测验成绩表示满意 C．校长在全校大会上宣布优秀学生名单 D．小英每天独自看几小时电视 二、多选题
1．一般认为，动机具有以下几种功能 （ ） A．选择功能 B．激活功能 C．指向功能 D．调节与维持功能 E．集中功能
2．学习动机是由 几个方面构成的。 （ ） A．意志 B．学习需要 C．诱因 D．爱好 E．学习期待
3．影响学习者成功或失败的不可控因素包括 （ ） A．努力 B．任务难度 C．运气 D．身心状态 E．外界环境 三、填空题
1．根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为 动机和 动机两种。
2．影响自我效能感形成的要素是个体成败经验和 。 3．马斯洛把认知、审美、创造的需要归入了 的需要。
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四、判断题
1．自我提高的内驱力和附属内驱力都是一种外部动机。 （ ） 2．自我提高的内驱力和附属内驱力都是一种间接动机。 （ ）
五、简答题 1．动机的功能有哪些？
第四章《学习动机》参考答案
一、单项选择题 1．【育萃专家解析】A。
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教师招聘考试教育心理学章节练习题（2016年育萃同步）
