2011年普通高等学校招生全国统一考试（安微卷）
语 文
考生注意事项：
1.答卷前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码种的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。无比在答题卡上背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2.答选择题（第I卷1～６题，第II卷15-17题），每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题（第I卷7-14题，第II卷18-21题）时，必须使用0.5毫米的黑色铅笔字或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考试结束后，将答题卷和答题卡一并上交。 一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题， 作，开拓的都是 的空间说到 的空间
于实现空间，但又是 这里有两层意思，一是说，艺术家若
的人，是不可能创作出优秀的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能创造出优秀的音乐作品的。二是说，想象空间之做一是想象空间；归根到底是以现实空间为依据的。我们说一个艺术家的想象力十分丰富，是说他的主观想象的世界与直感到的现实空间，有着极大的差别。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空调与现实空间既有着不可分别的联系，也自然就有了彼此的关系问题。
在合理，想象可以有两种不同的形式：一时 想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间，让读者 进入一个特定的现实 进入到作家所构筑的艺术世界之中去。这个世界实际上是一个想象的世界， 奇异 。二是 是 的另一类空间 一个想象空间，人们是陌生的，如梦如幻 但也正因为如此，它才让人领略到一种奇幻 的美感。实际上，这两种空间都是想象空间。但因为前一种在读者的感受中，大致等同于现实世界，所以我们常常 作为现实空间本身来分析和理解，不认为它是虚幻不实的。而后一种在读者的感受中，就根本不同于现实世界，带有明星的梦幻感觉，所以我们常常直接称之为梦幻空间。一部 ，就同时具有这两中种不同的 的是一个梦幻空间；而对 人物的其生活环境的描写，则是有 。
想象空间 现实空间的基础上产生的，但想象空间与现实空间却有着根本的差别。 体而言，现实空间不是任何一个人按照个人的意愿随意创造出来的，而是外在于任何一个个体先行存在的。它给任何一个个体人，都提供了一定的自由活动空间，但这种空间，又是极其有限的，是不能满足任何一个个体人的全部要求的。总体而言，对于任何一个个体的人，现实空间都是不完全自由、不完全舒适的。想象空间则不同了。想象空间不实外在 的创造者的，而是 者自由想象的产物。尽管他所创造的这个想象空间本身，也不是 自由的， 它的创造者而言 真的 自传， 贾宝玉。贾宝玉在 ，是不自由的;而 在创作 的 中，体验的却是创造的自由。 的读者在阅读的过程中，获得的也是自由的体验；它们已经不受贾府这个现实空间的束缚，他们是在超越贾府这个现实空间的视点上，来俯视这个这个空间的。所以，想象空间是对现实空间的超越--现实空间是不自由的，想象空间则能满足人对自由的要求。 （选自王富仁《现代中国异城小说研究 有删改》
1.从原文看，下列对\想象空间\的理解，不正确的一项是（3分） A.想象空间是以现实空间为基础创造出来的艺术世界。 B.想象空间在读者的直接感受中大致等同于现实世界。 C.想象空间是作者经过自由创造开拓出的想象的世界。 D.想象空间可以让读者在阅读过程中获得自由的体验。 2.下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（3分）
A.第一段用自幼目盲的人创作优秀绘画作品受到限制的例子，说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的。
B.第二段指出了两种不同的想象形式能构筑不同的想象空间，《红楼梦》中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的。
C.第三段用对比的方式分析现实空间和想象空间的根本差别，前者是客观存在的，后者则是创造者自由构造的。
D.文章用先分后总的方式阐述了想象空间......的两种形式、现实空间和想象空间的差别等三个问题
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）
A.想象空间与现实空间差别越大，越能说明艺术家想象力强、创作水平高。 B.类似于现实空间的想象空间与现实关系密切，让人产生如梦如幻的感觉。 C.梦幻空间以想象空间为依据，它们都与现实空间存在着不可分割的联系。 D.想象空间能够超越人们感到不自由的现实空间，能让人在其中感到自由。 二、阅读下面的文言文，完成5-7题。
贞文先生万斯同，字李野， 人也，户部郎春第八子。少不 ，弗肯帖帖碎诸兄，所过多我灭，诸兄 忽之。户部思寄之僧舍，已而以其顽，闲之空空中。先生窃视架上有明史料教数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日 兄 ，伯 笑曰：\汝何知？\先生答曰：\观诸兄所造，亦易与耳。\伯兄 \因杂出经文日试之，汗漫千言，饿顷而就。伯兄大 ，持之而泣，以 户部 愕然曰：\凡失吾子。\
是日始为先生新衣履，送入塾读书。逾年， 立于梨洲先生，则置之峰帐中高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，赦于书无所不读，而识其大者。
康熙戊年，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勤以先生荐，力辞得免。明年，开局修《明史》，昆山徐学士元文 先生往，时史局中征士许以七品奉，你翰林院基修官，学士欲揍其倒以 之，先生请以 ，不署衔，不受俸 ，沃载许之。诸基修官以稿至，皆送先生覆 ，谓卷某页有某事，当 某事，当参校。 ，无爽 五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，是 为一书者也。先生之初至京也 ，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居忧，先生与之语《丧礼》，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书两百余卷。当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最闺淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰\布衣万斯同\，未尝有他称也。
先生为人和平大雅，而其中介然。故督师之姻人方居要津，乞史馆于督师少为宽假，先生历数其最以告之。有运饷官以弃运走，道死，其孙以 乞入死事之列，先生斥而退之。钱忠介公嗣子因甚，先生为之营一衿者累矣，卒不能得， 尝倦也。父友冯侍郎 仲诸子没入勤卫家，先生黩而归之。不衿意气，不事 ，惟恐失之，于讲会中倦倦三致意焉， 人私溢曰贞文。
（摘编自2010年4月29日《科技文摘报》） 4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.先生欲豫焉 豫：参与 B.学士欲援其例以授之 援：引用 C.侍者如言而至，无爽者 爽：差错 D.先生赎而归之 归：归还
5.下列各组 中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A. B.
持之而泣，以告户都 C.
农人告余以春及 乃知先生之深于经 D.
乃不知有汗，无论魏晋
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。
B.万斯同受邀参加《明史》的编篆工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色的完成了繁重的工作。
C.万斯同对经学有精深的研究，应邀编篆礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像......已，受到当时人们的普遍敬重。
D.万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿，看重情义的君子之风。 7.把 译成现代汉语。（10分） （1） \然周日吾将试汝。\
（2）有运官以弃运走，道死，其孙以赂乞人死事之列，先生斥而退之。 译文：
阅读下面这首诗，完成8-9题。 琅琊溪
空山妇消溪 ， 。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）:这里指拼扎而说的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？（4分） 答：_________________
9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。（4分） 答：___________________
10.补 中的空缺部分。（任意选做五小题）（5分）
（1）亦余心之所善兮，___________________。（屈原《离骚》） （2）为天下笑者，何也？___________________。（贾谊《过秦论》） （3）___________________，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》） （4）仰观宇宙之大，___________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
（王羲之《兰亭集序》）
（5）渔唱晚，___________________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
（6）___________________，忽到庞公栖隐处。 （孟浩然《夜归鹿门歌》） （7）竹杖芒 马，谁怕？___________________ （苏轼《定风波》） （8）___________________，水面清园，一一 （周邦彦《苏幕 》） 三、（25分）
阅读下面的文字，完成11-14题。 巴尔塔萨的一个奇特的下午
[哥伦比亚]加卡列尔?加西亚?马尔克斯
鸟笼做成了，巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
\你该刮刮脸啦。\鸟尔苏拉对他说。 星期 ，丈夫一心扑在鸟笼上，于木工 不用 可是鸟笼一做事 烦恼就顿时烟消云散了。
\你能赚多少钱呢？\她问。
\不知道，\巴尔塔萨回答，\我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。\
。\乌尔答拉说：\这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我 这个大哩。\ 有大鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一 冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比 妻子买的那种漂亮
这 根本不用养鸟，只要 就会叫起来：\说 ，他当着众人把鸟笼转了 转，又把鸟笼搁回桌上，\得，我买下了。\
\已经卖给别人啦。\乌尔苏拉说。
\蒙铁尔的儿子，是他订做的。巴尔塔萨补充道。 大夫又瞧瞧鸟笼。\你可以再做一个嘛！\
\很抱歉，大夫，\巴尔塔萨说，\可是已经出手的东西是不能再卖的呀。\ 大夫耸耸肩膀，\他们出多少钱买下的？\
巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。\六十个比索。\她说。
大夫又看看鸟笼。\真漂亮。\他赞叹着，\漂亮极了。\说罢，转身朝门口走去，\蒙铁尔课真有钱啊！\
财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在哩这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那影容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。 \这玩意儿真太妙啦，\蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，\我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。\
\彼贝在家吗？\巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。
\他还在学校里呢，一会儿就回来。\她答道。接着补上一句：\蒙铁尔这会儿在洗澡吧。\
蒙铁尔 ，浑身毛茸茸的 ，从卧室的窗户探出身来：\那是什么呀？\ \彼贝的鸟笼呗。\巴尔塔萨说。 那女人疑惑地瞧了他一眼：\是谁的？\
\彼贝的呀。\巴尔塔萨的语气十分肯定。\是彼贝让我做的呀。\ 蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。\彼贝！\他喊了一声。 \孩子还没有回来呢。\他妻子喃喃地说。
彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。 \你过来，\蒙铁尔对他说，\是你让他们做鸟笼的吧？\
孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发， 看着他的眼睛，\你说呀。\ 孩子咬咬嘴唇，一声不吭。
安徽高考语文试题及答案(完整版)
