合理发展交通运输
【课标要求】
● 比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的运输方式。 【教学模式】自主探究——合作学习——当堂达标 【教学方法】比较、案例分析法。 【教具准备】课本插图、地理助学。 【教学过程】 教学环节 通过知识回指图1.说出我国铁路网的构复习回顾导入成及主要铁路干线和铁路枢纽的名称。 顾，温故而知新。让学生带着问题走进课堂，凸显了“学 衔接与 过渡 铁路运输是我国最重要的交通运输方式。现代交通运输方式还有哪些呢？ 习生活有用的地理”。 教师活动 学生活动 设计意图 新课 2.经过枣庄的铁路干线有哪 些？ 活动一 现代交通运输方式（板书） 说出下列活动选择的交通工具 1.王明从枣庄森博家具城买了创设情境，自主的家中。 2.住在苹果花园的李华，用上一套家具，需要运到幸福小区1. 汽车 2.管道 看图片说出交通工具 从学生自己的体验出发，联系生活实际，认识现代交通运输方式。 学习 了来自新疆的天然气资源。 讲述：汽车、火车、管道、飞机、轮船是我国主要的交通运输工具，它们对应我国现代交通运输方式。分别是公路、铁路、管道、航空和水路运输。 活动二、交通运输方式的特点 （板书） 上海到武汉不同客运方式的比较表 学生活动：将不同客运方式按一 定的顺序排列。 （1）速 度：由快到慢 （2）载客量：由多到少 （3）票 价：由高到低 学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按一定的顺序排列。 速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船 通过最直观的数字的差异来感受各种工具的特点，同时 培养学生的独立思考能力。 积 极参 与 载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车 讨论，激 发票价：飞机＞汽车＞速度 运输 （千米工具 小时） （人） （元） 汽车 60 火车 120 轮船 30 飞机 800 运输方式 铁路 公路 水路 航空 过渡 运量 较大 较小 最大 最小 40 2000 200 130 的特点。 归纳主要交通运输方式的特点。 方 式的 特 点，培养学生根据图表观察判断和归纳总结能力。 运费 较低 较高 最低 最高 运速 较快 较快 最慢 最快 量票价讨论：交通运输方式交 通 运输 载客单程火车＞轮船 兴 趣让 学 生感 悟 出1 000 60 100 1000 每种交通运输方式运输工具和运输线路不同，都有各自的优势，但同时又有各自的缺点和限制条件。 交通运输方式的优缺点 合作学习 结合上图表，讨论比较交通运输方式的优缺点 （1）铁路：优点是运量 、安全 性 、受天气影响 。 相对缺点少，所以是我国最 运输方式。 （2）公路：优点是快捷、 ，可以实现“ ”的运输；缺讲述：公路线纵横交错，分布在全国各地，遍及城市、乡村，连系工厂和矿山，形成了四通八达的公路网。 公路运输可以实现“从门口到门点是运量 ，一般只能负担 口”的服务要求，把客、货直接送运输。 （3）水运：优点是运量 、运价 、缺点是速度 。 （4）航空：优点是速度 ；缺点是运达目的地，是我国短途运输的主要方式；在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。例如青藏地区。 价 、运量 、易受 条件影响。 航空运输具有：速度快、舒适、安全的特点。航空运输发展水平的高（5）管道运输运量大，耗能小，安全低，也是衡量一个国家交通运输现性能高，连续性强，管理方便。需铺设代化程度的重要标志。 专门管道，设备投资大，灵活性差。主要运送液体和气体。 通运输网的逐步完善和交通运输方式的多样化，为人们的交通运输需求提过渡 供了多种选择。无论是客运还是货运，都要考虑当地的交通条件、运输的需要以及交通运输方式的特点，从而确定最佳运输线路和运输方式。 活动三、交通运输方式的选择 （板书） 结合交通运输方式的特点，判断下面情景案例适宜采用哪一种交通运输方式，并能够讨论分析为什么？选择时首先考虑了哪个因素？ 提问：同学们我们选择客运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？ 1.时间上的要求 案例分析与总结 学以致用 2.距离的远近 3.时间的要求 4.价格的高低 5.数量的多少 小结 贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输； 短途，数量不大，容易变质，宜用公路运输_； 大宗笨重货物，运输距离远，宜用水路 2.距离上的远近 3.经济上的需要 再问：如果是运输货物，我们又该如何做出选择呢？ 1.货物的性质
八年级地理上册 第4章 第3节 合理发展交通运输(第2课时)教案 (新版)商务星球版
