贵州省黔东南州剑河县第四中学2018--2019学年度部编新人教版七年级语文上期末综合检测卷及答案

（1）“天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上‘啪！’一团雪从树枝上掉了下来……”请同学们充分发挥合理的联想和想象，续写后面的内容。要求自拟题目，思路清晰，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名，字数不少于600字。

（2）在生活中，我们会有形形色色的遇见，它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生人、可能是一个全新的自我……每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀……

请以“遇见”为题目写一篇600字左右的文章。

【要求】①内容自选，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的校名和人名。

期末综合检测卷答案

1．C

【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，犷guǎng。B项，徊huái。D项，涸hé。 2．C

【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，慨—概。B项，胫—径。D项，固—锢。 3．B

【解析】本题考查正确使用词语的能力。B项，“灵机”指灵巧的心思，“灵机一动”指迅速想出办法，与句意不符。 4．D

【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，两面对一面不当。B项，成分残缺，在末尾加上“的喜爱”。C项，成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。 5．B

【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。此语段描述了一个创作构思的过程，②句开启了话题；③句中“想时……”紧跟②句中“四面八方的想”，可以确定②③的顺序。①中“如此一直想下去…都记下来了为止”可判断①句在③句之后；④句中“这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼”可知这是过渡句，引出下一步工作。由上分析，可确定排序为②③①④。 6．D

【解析】本题考查掌握文学常识和理解文章内容的能力。D项，“由孔子及其弟子编纂而成”和“记录了孔子弟子及再传弟子的言行”表述错误。《论语》是孔子的弟子及再传弟子所作，记录了孔子及其弟子的言行。 7．B

【解析】本题考查口语表达能力。A项，“光临寒舍”用语不当，“光临”是敬辞，称宾客来到，不能用在自己身上；“寒舍”是谦辞，可用于对别人称自己的家，不能用来说别人的家。B项，表达得体。C项，语言有抱怨的意思，不得体。D项，邻里之间应该和睦相处，彼此要相互体谅，“不要讲话了，我们要休息了！”这样说太过生硬，不得体。 8．（1）博学而笃志 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）百草丰茂 （4）扬花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）静以修身 俭以养德 【解析】本题考查默写名句名篇的能力。易错字：笃、罔、殆、俭。 9．C

【解析】本题考查阅读并识记名著内容的能力。这一句描写的人物是“范爱农”。 10．（1）第一次是因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。第二次是唐僧被盗贼捉住，孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼，唐僧见悟空又杀了人，大怒，将他赶走。 （2）①事件：白鼋在即将到岸时，将师徒四人、宝马、经书等一同沉入河中。②原因：唐僧没有帮助白鼋向如来询问何时变为人身之事。 11．B

【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。B项，两个“谋”都是“计划”的意思。A项，经常／恒心。C项，屏退／抑制，控制。D项，曾经／品尝。 12．及开帐／乃见吐睡从横／信其实熟眠／于是得全。

【解析】本题考查正确断句的能力。这句话的意思是等到他们打开帐子，才看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全。 13．【示例】①当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救。②防人

之心不可无。 【解析】本题考查理解文章内容和阐述启示的能力。这篇文章讲述了王右军在危急关头保护自己的故事，并指导后人遭遇不测，面临险境时，应随机应变，充分运用自己的智慧以自救。 参考译文 《王右军诈睡》

王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，王右军还没起来。不久，钱凤来了，两人屏退其他人讨论事情，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的计划。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就假装用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。大将军王敦等事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他！”等到他们打开帐子，才看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全。

14．整整一夜，星月交辉，清光满林。

15．①写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。②作用上的不同点：本诗寓情于景，通过写山中一霎雨过的奇异景象，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉）。

【解析】本题考查比较阅读和鉴赏古代诗词的写法的能力。比较阅读时，要根据具体诗句来理解。

诗词鉴赏 《山雨》

这首小诗，写夏天山中夜雨，全用虚写，道人所未道。诗题是“山雨”，偏不从雨入手，反过来，极力写天晴。诗说整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。诗人把晴写得很足，还加以“一夜”两字，强调整个晚上都是如此。诗人进一步说，这一夜不但星月灿烂，连一丝云都没有，也没听见雷声。这两句分别从视觉及听觉角度写。三、四句却突然一变，说天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。这两句也写得很肯定，与上两句看似矛盾，实则出人意料，诗人惊喜的心情被强烈地表达了出来。这首诗写雨，没有正面写雨，没一句说雨如何，这是一奇；前两句非但不写雨，反而写晴，这是二奇。 16．（1）绣眼莫名停止鸣唱 （2）绣眼因野绣眼的召唤而重新开口

【解析】本题考查概括文章情节的能力。仔细阅读文章，了解绣眼的变化，梳理情节，先写绣眼莫名停止鸣唱，再写绣眼冷看芙蓉，接着写绣眼因野绣眼的召唤而重新开口，最后写绣眼回归自然。 17．（1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给“我”带来的愉悦，表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。

（2）运用了动作、神态描写。生动形象地写出了绣眼失去自由之后内心的孤寂和难过，以及绣眼对于笼外的自由世界的向往。

【解析】本题考查品析文章的语句的能力。一般遵循“方法+效果+情感”的答题模式。注意分析效果时，必须与人物的形象和情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

18．表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由的行为的自责；对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。

【解析】本题考查领会作者的思想感情的能力。最后一段是全文的主旨句，领会情感时要结合前文对鸟儿的描写来综合分析。 19．B

【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。B项，表述错误，第③段是对“芙蓉”的描写，不是“绣眼”。

20．蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出其顽强的生命力；蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出其隐忍和有度伸曲的生存智慧；与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，蒲公英朴实无华，甘于寂寞。

【解析】本题考查归纳文章内容的能力。结合第⑦段“我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动”可知，作答时应到前面去寻找答案，读文章可知，文章的前半部分，尤其是第④⑤⑥段较为集中地表现了“生命内涵”，如顽强的生命力，隐忍和有度的伸曲，朴实无华、甘于寂寞。 21．（1）通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现它富有诗意般的可爱。

（2）将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。 【解析】本题考查品析文章语句的能力。赏析句子要从修辞手法的角度或者表现手法的角度进行赏析。第一个句子多处运用了比喻的修辞手法，写出了蒲公英果实的可爱。第二个句子中的“而”引出对比，突出了蒲公英积极向上的生活态度，引发人们的深思。

22．①与后面写卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命内涵；②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。

【解析】本题考查分析文章语句的作用的能力。读下文可以知道此处与后文写生长在墙角、缝隙中的蒲公英的状态作对比，为后文揭示文章的主旨作铺垫。 23．【示例】做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。

【解析】本题考查理解文章内容和阐述启示的能力。根据语段对蒲公英的描写，尤其是文章结尾的“哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点”一句，我们可得到的启示是要像蒲公英一样，做一个顽强的生命，具有平和的心态，感悟生活和生命的真谛。 24．【名师点拨】（1）这是一道想象类的作文，题干中给出了一个描写的场景，要求学生“续写后面的内容”，也就是说，所有的作文都必须以题目中给出的这句话作为开头。如果自己另写开头，一定会影响得分。“合理的联想和想象”，“合理”的意思是，要求“编”一个合理的故事，可从以下几点入手。①明确故事发生的背景。题目中交代了故事发生的时间、地点。时间应该是冬季，地点是“回家的路上”。在这样的环境中，可以发生很多的事情，但是一定要注意季节和地点的合理性。②明确文体要求。题目要求写“故事”，不能写成散文或者随笔。③注意文章结构。以“雪”为线索贯穿全文，避免只有开头出现了雪，后面毫无“雪”的踪影的情况。

（2）这是一道命题作文。“遇见”，指碰到。遇见的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景等。本题适合写作成记叙文。我们在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等。在选取素材方面，以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引生出的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。 【例文】

特别的雪量

天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上，“啪！”一团雪从树枝上掉了下来。我躲闪不及，本能地用手护住了头顶，又是“啪”的一声，雪砸在我的手上。

“咦，怎么被雪球砸一下不疼呢？”我低头一看，砸下来的竟不是雪球，而是一张皱皱巴巴、揉成一团的废纸。我更惊讶了，打开一看，天啊，这不是我前两天打印的废弃卷子吗？怎么从树上砸了下来？我大惑不解，但只当是别人的恶作剧，就把它随手一抛，希望它再变成雪球。可不巧，这球又砸到了树上。一石激起千层浪，树上的雪全部变成废纸团砸了下来。瞧，一张张纸全是只有单面用过的废纸和没写几页的本子，它们全都从树上掉了下来。树上枯叶全无，枝干也在慢慢消退。可废纸还在不停下落，不仅是我的，还有别人的。

“哗啦啦，哗啦啦……”我吓得大叫一声，急忙跑到树旁要去挽救。但落下的又怎能接上呢？不仅仅是我们个人，办公室浪费的可循环用纸也有很多。转眼间，一整条大街上的树和雪全变成了我们抛弃的废纸，整条街一下子被掩盖了，而纸还在纷纷扬扬地飘落。望着这一幕，我手足无措地站在街上。“我们也太不节约用纸了，这恐怕只是浪费的一小部分。因为浪费纸，不必要的树木砍伐也增多了，很多地方环境也变差了。可现在知道也晚了，这一摊子该怎么收拾呀？”我深深地叹了口气，无奈地坐在路边。眼看着一堆堆废纸越来越多，怎么办？怎么办……

突然，我想起了老师曾告诉过我们，可以用废纸订草稿本。我快速拿起订书机开始订本子，并把这个主意告诉了其他人，大家都加入了订本子的行列。地上的废纸在不断减少，本子却在不断增多。不一会儿，还没等我们订完，大街就恢复了原样。 “呼——”我长舒一口气，这特别的“雪景”终于恢复如常。 【例文】

遇见

我永远忘不了那条寂静无人的小道，那间洒满阳光的书店，那个坚毅闪亮的眼神。 路灯发出微弱的光，低着头像在思考着什么，一缕夜晚独有的烧烤香味钻入鼻孔。我跟着妈妈穿过一条条小巷，一间依然亮着灯的书店在寂静暗淡的街上特别显眼。

“这么晚了，怎么还有店没关门呢？”妈妈低声对我说。我牵着妈妈的手走进了书店。 “叮咚！”挂在门上的铃发出清脆的响声，那个埋头思索的女人抬起了头。

她很老，枯黄的脸上布满了皱纹，即使将头发染黄也无法盖住岁月的痕迹。但是她的眼睛非常亮，带着一丝疲倦。 “欢迎光临！小朋友买书啊？”我点点头，向书柜走去。妈妈找了个凳子抚去灰尘坐下来，笑着说：“您这么晚还不关门呢？”老奶奶说：“几年前看书的人多，总是要晚些关门，现在也改不掉这习惯了。”

书上积满了灰尘，许久没有翻看的书页有些泛黄。这些书大多是中外名著，整个书柜都没有市场热卖的漫画、杂志。 我抽出一本《鲁迅作品集》，拍去上面盘踞的灰尘。老奶奶笑着接过书，说：“小朋友，你也爱看鲁迅的书啊？”然后在一本薄薄的小册子上写下一行娟秀的字——《鲁迅作品集》一本，又侧身拿过袋子替我装好。“是的，鲁迅先生的书很好。”我接过袋子对老奶奶说。“是啊，鲁迅先生是民族魂，他的作品反映了当时社会的黑暗，是应该读读。”我看见老奶奶桌上摆着一本书，是《阿Q正传》。老奶奶看我目不转睛地盯着那本书，双手捧着递给我，说：“爱看书的孩子不多了，既然你喜欢，就送给你吧！”我随手翻开一看，上面密密麻麻的小字全是眉批。我带着崇敬的眼神望向老奶奶，老奶奶搓搓手，说：“读书不在于多少，而在于精。只有真正读懂了一本书才算拥有了它。”

我谢过老奶奶，带着两本书和全新的心灵回家了。