江苏省南通市2024届高三四模语文试题及答案
高 三 练 习 卷 语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（15 分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）
诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“ ▲ ”的困境。编 剧在对作品进行本土化 ▲ 时，既尊重汉语四声规律，依字行腔，又追求抒情性和 音乐性和谐统一，从而使得作品 ▲ 地展现了中国歌剧民族特色。 A．橘生淮北则为枳 改造 淋漓尽致 B．东方不亮西方亮 创造 淋漓尽致 C．东方不亮西方亮 改造 酣畅淋漓 D．橘生淮北则为枳 创造 酣畅淋漓 2．下列交际用语使用得体的一项是（3 分）
A．我们是多年的好朋友，你想毕业后自主创业，我定当鼎力相助。 B．小区停电了，只能走楼梯，让你在此恭候多时，实在过意不去。 C．刚才李老对顺风车的看法算是抛砖引玉，请大家继续发表意见。 D．由于水平有限，本书难免有挂一漏万之处，期盼大家批评指正。 3．下列对有关文化常识的解说，不．正．确．的一项是（3 分） A．古人对年龄往往有特殊称谓，如幼年称“垂髫”，五十岁称“知命”，百岁称“期 颐”。 B．中国是礼仪之邦，古人常用“臣”“窃”“私”“鄙人”“在下”“竖子”等词 语表示谦逊。 C．古代认为官吏做官是委身事君，因此请求退职称“乞身”，也可称“致仕”“乞 骸骨”。 D．我们伟大的祖国，历史悠久，除称“中国”外，还有许多别称，如“九州”“神 州”“赤县”“华夏”等。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分)
在那高大绵延的群山深处，不时会有一口口泉眼将自己饱含眷念的深情吐露， ▲ ，
▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。看到这秀美而又壮丽的景色，谁都会陶醉 其中。①一条条飞跃的俊龙
②化作一条条小溪从山石上一跃而下 ③在山间勾勒出一弯弯绚丽的鸿弧 ④深情地去拥抱下面的山岩 ⑤形成一片片清秀的瀑布
A.②①⑤③④ B.②⑤①④③ C.⑤②①③④ D.⑤②①④③
5．下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（3 分） A．小溪山下来，青烟林未起。 B．钟声寒野迥，桥影小溪清。 C．门前溪一发，我作五湖看。 D．飞瀑挂晴霓，山门对小溪。
二、文言文阅读（19 分）
阅读下面的文言文，完成 6～9 题。 程南耕先生传
袁枚 江宁程氏有二贤焉：其昆曰绵庄先生，余已铭其墓矣；其弟年亦七十有九，曰南耕 先生。余悲绵庄之不及见余铭也，使绵庄见余铭，喜当何似？因思韩退之为太学生何蕃 立生传，岂非欲其亲见之以为笑乐耶？余尝以此语戏南耕，南耕额首，曰：“幸甚。”
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不得志。朱文端公与有旧，教之曰：“唐赵匡论选举以辟召为先，古贤多记室参军。士 果有心经世，奚沾沾科第耶？”先生感焉，遂研究刑法、食货诸务，识其大者。为人作 奏，纂词奋笔，得晁、董遗意。诸大府走金币延之，忧不得先。
不能知。而三人所张施显显然，海内无訾言。先生翼扶之功从可知矣。先是州县灾例不 蠲漕。先生谓晏公曰：“灾地无米，必倍价远购。灾民免地丁之一，而纳漕费之十，其
“是诈也，宜斥还其表，听候诇察，则事败矣。”公从之，果来使谰言，冀诬其仇。先 生之能仁民能决大事皆此类也。
先生不问旨畜，虽享多仪，皆畀绵庄，己如不闻。绵庄静而峻，先生孔扬采色，和 颜熙熙，傔从者皆惮伯之严就季之宽。然平生于大义所在勿狎，于不顺虽贲、育何摇焉。 中年耳聩，绝意仕进。有欲荐于朝者，坚谢之。 论曰：《周官》称公国有孤，入王朝乘夏篆， 称大客。今之督抚，昔之公也。然则 今督抚之大客，或即当日之孤乎？使先生以此致通显，出而有为，岂不更光于古？然士 君子有名之见存，则所树立者非己莫为也。如忘乎名，而一以利物为怀，则古圣人皆因 人成事，而己不尸其功者也。《老子》曰：“为而不有。”不难其为，而难其不有。如 先生者，其近之矣！ （有删节）
6．对下列句子中加点词的解释，不．正．确．的一项是（3 分） A．遂摭．大概而书之 摭．：拾取 B．皆负．清望 负：凭仗 C．嗣后被．灾 被：遭受
D．有欲荐于朝者，坚谢．之 谢：感谢
7．下列对文中有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3 分）
A．作者遗憾绵庄先生没有能亲眼看到自己给他写铭文，受到韩愈给何蕃立生传的 启发，就给南耕先生写 这篇传记。 B．南耕先生小时候就很聪慧，但多次科举未中，他听从朱文端的教诲，研究刑法、 食货等，奏章写得很好，众多官员争相邀请他。
C．南耕先生悉心辅佐桂林、祁阳等人，参与谋划治理国家的密事，严守机密，桂林、 祁阳等人在他的辅佐下政绩显赫。
D．南耕先生的哥哥绵庄先生沉稳而严厉，随从都害怕他，他对涉及大义的事从不轻 慢，身处逆境也意志坚定，毫不动摇。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9 分） ⑴是诈也，宜斥还其表，听候诇察，则事败矣。（4 分） ⑵使先生以此致通显，出而有为，岂不更光于古？（5 分） 9．请根据第四段文意简要概括南耕先生的形象特点。（4 分）
三、古诗词鉴赏（10 分）
阅读下面一首宋词，完成 10～11 题。 诉衷情?建康
仲殊 钟山影里看楼台。江烟晚翠开。六朝旧时明月，清夜满秦淮。 寂寞处，两潮回。黯愁怀。汀花雨细，水树风闲，又是秋来。
10．请简要说明上阕中“六朝旧时明月，清夜满秦淮”句的作用。（4 分）
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11．这首词的下阕是如何抒发情感的？请简要分析。（6 分）
四、名句名篇默写（8 分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴夫子循循然善诱人，博我以文， ▲ ，欲罢不能。（《论语?子罕》） ⑵ ▲ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） ⑶ ▲ ，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》） ⑷汩余若将不及兮， ▲ 。（屈原《离骚》） ⑸黄鹤之飞尚不得过， ▲ 。（李白《蜀道难》） ⑹射者中，弈者胜， ▲ ，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑺桂棹兮兰桨， ▲ 。（苏轼《赤壁赋》） ⑻ ▲ ，少壮工夫老始成。（陆游《冬夜读书示子聿》）
五、现代文阅读（一）（20 分） 阅读下面的作品，完成 13～16 题。 磨面的老王 杨振声
一个伏天的午后，午饭刚过，满地都是树荫，一丝风也不动，好像大地停止了呼吸， 沉闷得很。一团炎炎赤日，很庄严地在长空中缓缓渡过，这个世界 像被它融化了，寂静 得可怕。在一个花园东北角上，立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间，滚出一阵阵 隆隆的磨音。 一个三十多岁的男人在那里磨面，黄色的脸皮上有着一缕一缕的汗纹，一条蓝布裤 子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。他十几岁就失去父母，雇于人家磨面。除了对 门李家的花狗儿时常跑来看看他，对他摇摇尾巴要点冷饭吃，只有那两片又冷又硬的磨 石是他离不开的友伴。
墙下的日影渐渐长了，树荫下睡醒的老牛，哞哞地唤它的小牛。巢上的小鸦儿伸长 了脖子，张着宽大的嘴儿叫老鸦回家。压山的太阳照出半天的红云。老王出了黑魆魆的 磨房，拍一拍头发，走到左边的河里把身上洗一洗。坐在河边草地上，看李家的花狗儿 和一个黑狗儿扑着石玩。张家的小福儿伸着两只泥手，从一株柳树后面转了出来，一直 跑到河边对老王说：
“妈妈要你磨麦子，你明天有工夫么？” “有工夫，明天一早就磨起。”老王回答说。 那小孩子又眉开眼笑地说道：“妈妈要面给我做巧果子，后天过七月七啦！”说着
跑到那两个狗的跟前，抱着那个黑狗的脖子，和两个狗滚作一块儿。爬起来又往北面一 个菜园里跑了去，两个狗也跟在后面跑。她口里嚷道：“我叫爸爸吃饭去啦。”不一会 儿张老三扛着锄从北面走了过来，福儿在前面跑。她又站住等她爸爸一回，仰着小脸儿 问她爸爸几句话，扯着她爸爸的手儿往村西头走去了。
老王看得出了神：那个小孩子含笑的小脸儿，仿佛有一种魔力，引出人心中很深密 的爱。这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用。他呆呆地坐了一会儿， 顺着脚走回自己屋里，饭也不吃，瞪着眼睛仰卧在炕上不动。
老王仿佛身在磨房里，但是这回自己不推磨了。一个大驴子给他推磨，他只在一旁 忙着加麦子收面。这个长脸的驴子，竖起两个大长耳朵来在磨前飞跑，面落得十分快。 他看着自是高兴，忽听身后一声叫道：
“爸爸，你不去吃饭么？妈妈都预备好啦。”老王回头一看，—个五岁的小孩子站 在他的面前。这是他的小孩子，比白天看见的福儿还长得好看些。抱起来亲个嘴，他喜 得 唇都颤动了。
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“你磨面给 我做巧果子么？”小孩子抱着他的脖子问他说。 “是呀！是呀！做一大串巧果子，好不好？”老王忙着回答说。小孩子喜得张了小
嘴笑，露出一口洁白的小牙来。他 抱了孩子走回家，他的女人指着桌子说：“快吃吧， 等会就冷了。”看见桌子上放着一盘子热气腾腾黄瓜炖牛肉，刚蒸好馒头，他觉着 腹中饥饿得很。饭吃得香甜极了，却是越吃越觉着饿。小孩子坐在桌子头上，伸出小手
来要馒头，又张着小嘴儿要菜吃。他心中说不出来的快乐，泪包着爱的眼光常射在他的 小孩子脸上。一阵脚步响，张老三闯了进来，嚷道：“福儿！福儿！我好半天没找到你， 你跑到这里来了。”说着抱了小孩子往外就跑。老王吓呆了，急向前来抢，却吓醒了， 心里还只是蹦蹦地乱跳。睁开眼屋内漆黑，死沉沉地寂静，只听远远的鸡声和肚子里面 咕噜咕噜的声音相答。
老王瞪了眼，躺着不动。直到窗纸发白了，树上的雀儿噪起来了，他才懒懒地起来， 仍旧一转一转地磨他的面。他渐渐地瘦下去了。
秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳照在草园里一堆堆的落叶上。下面的蟋蟀，唧唧！ 唧唧！时断时续地叫它的友伴。草屋里的老王已经绝粒几日了。他起初受了风寒，头烧 得厉害。后来腰腿都痛起来，他不得不和他那两块又冷又硬的磨石分手了。他躺在床上， 也没人送饭他吃，捧水他喝。倒是对门王家的花狗儿有时想起他，跑来打两个转身，见 他躺在炕上，把两只前爪子搭在炕沿上，摇摇尾巴，对他汪汪地叫两声就跑了。
他一阵一阵地发昏。忽觉屋内放了光明，他看见他的驴子在那里推磨，他的老婆在 那里做饭，他的小孩子在草园里玩，很可爱的小脸对他笑着，伸出小手来招呼他，他也 笑着跑向他的小孩去了。
13．请简要概括小说中老王的生活状态。（4 分）
14．文中两处画线句分别表现了老王什么样的情感？（4 分） 15．文中写小福儿对表现老王的梦境有什么作用？请简要说明。（6 分） 16．请探究小说结尾的表达效果。（6 分）
（有删改）
六、现代文阅读（二）（18 分） 阅读下面的文章，完成 17～19 题。 中国书法的用笔 宗白华
中国书法的用笔有中锋、侧锋、藏锋、出锋、方笔、圆笔、轻重、疾徐等等区别， 皆运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相，像音乐运用少数 的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律，构成千万乐曲一样。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 罗丹说：“一个 规定的线通贯着大宇宙而赋予了一切被创造物，他们在它里面运行 着，而自觉着自由自在。”所以千笔万笔，统于一笔。罗丹在万千雕塑的形象里见到这 一条贯注于一切中的“线”，中国画家在万千绘画的形象中见到这一笔画，而大书家却 是运此一笔以构成万千的艺术形象，这就是中国历代丰富的书法。唐朝伟大的批评家张 彦远在谈到书画法的用笔时，特别强调“一笔而成，气脉通贯”，和罗丹所指出的通贯 宇宙的一根线遥遥相印。可见中国书画家运用这“一笔”的点画，创造中国特有的丰富 的艺术形象，是有它的艺术
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原理上的根据的。所以古人所传的“永字八法”，用笔为八 而一气呵成，血脉不断，构成一个有骨有肉有筋有血的字体，表现一个生命单位，成就 一个艺术境界。 用笔怎样能够表现骨、肉、筋、血来，成为艺术境界呢？
三国时魏国大书家钟繇说道：“笔迹者界也，流美者人也。”笔蘸墨画在纸帛上， 留下了笔迹，突破了空白，创始了形象。后汉大书家蔡邕说：“凡欲结构字体，皆须像 其一物，若鸟之行，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用有度，方可谓书。”所以， 这一画之笔迹，须流出万象之美；同时，这一画之笔迹，又反映着人对它们的情感，流 出人心之美。没有人，就感不到这美；没有人，也画不出这美。画家、书家、雕塑家创 造了这条线，使万象得以在自由自在的感觉里表现自己，这就是“美”！美是从“人” 流出来的，又是万物形象里节奏旋律的体现。
人类从思想上把握 世界，必须接纳 万象到概念的网里，纲举而后目张，物物明朗。 中国人用笔写象世界，从一笔入手，但一笔画不能摄万象，须要变动而成八法，才能尽 笔画的“势”，以反映物象里的“势”。隋僧智永欲存王羲之典型，以为百家法祖，故 发其旨．趣．。智永的永字八法是： “，”，侧法第一(如鸟翻然侧下)； “一”，勒法第二(如勒马之用缰)； “| ”，帑法第三(用力也)； “亅”，趯法第四(趯音剔，跳貌与跃同)； “／”，策法第五(如策马之用鞭)； “丿”，掠法第六(如篦之掠发)； “ノ”，啄法第七(如鸟之啄物)； “ヽ”，磔法第八(磔音窄，裂牲谓之磔，笔锋开张也)
八笔合成一个永字。笔画的变形多端，在于反映生命的运动。这些生命运动在宇宙 线里呈“翩翩自得之状”。同时，这些笔画，由于悬腕中锋，运全身之力以赴之，笔迹 落纸，一个点不是平铺的一个面，而是有深度的。
一笔而具八法，形成一字，一字就象一座建筑，有栋梁椽柱，有间架结构。西方美 学从希腊的庙堂中抽象出美规律来，我们也可以从古人论书法的结构美里得到若干中 国美学范畴，以丰富美学内容。
17．请简要概述本文的论述思路。（6 分）
18．智永的永字八法有哪些“旨趣”？请简要概括。（6 分） 19．请结合文章，说明书法用笔如何形成艺术境界。（6 分）
（有删改）
七、作文（70 分）
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗 歌除外。 书信，历史悠久，种类繁多。它传递信息，促进情感交流，体现浓厚的文化色彩和 时代特征。
高 三 练 习 卷
语文试题Ⅱ（附加题）
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