幼小衔接识字教案——也 发
活动目标：
1.认读两个汉字并掌握其书写方法。
2.学会观察字在格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。 活动重点：认读汉字并学会书写。 活动难点：
1.合理安排各汉字在格中的位置，笔画比例适中。 2.按笔顺正确书写。 活动准备： 1.字卡。
2.硬纸卡剪出的刺猬一个，果子若干（每个果子上有汉字）。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。 教师（出示小刺猬）：这是什么小动物？（小刺猬）秋天到了，地上掉了好多熟透了的果实，小刺猬来到果园，一轱辘，就收获了满满一身。
二、探索新知。
（一）认识汉字，组词、造句。
1.教师：哇！小刺猬真能干，这么一会儿就收获了这么多的果实/小朋友们你们看，小刺猬身上的果实有好多汉字，请你说一说哪个果实上的字是你认识的。（复习所学汉字）
2.教师（拿出字卡“也”）：这个果实没有小朋友认识，它念yě，“也许”的“也”。（教师带领幼儿大声诵读）
3.教师：请小朋友看一看这个字里都有哪些你认识的笔画，再数一数这个字里一共有多少笔。你能试试为这个字宝宝组词、造句吗？（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）
4.教师带领幼儿用同样的方法认识汉字“发”，组词并造句。 （二）书写。
1.教师板书汉字“也”，一边写一边口述书写要领。（横折钩的横向右上斜行，竖弯钩直下行笔，再向右水平行笔，向上出钩）
教师：这个字一共由三笔组成，笔顺依次是：横折钩、竖、竖弯钩。小朋友在书写这个字时请注意：第一笔在左半格的横中线下起笔，斜度较，第三笔竖弯钩起笔要低于第二笔竖。
2.教师板书汉字“发”，一边写一边口述书写要领。（在竖中线上起笔写长撇，横撇与捺起笔处不相交，捺向右下伸展）
教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：竖折、撇、横撇、捺、点。小朋友在书写这个字时请注意：第二笔长撇要伸展，收笔长于上面的笔画撇折，第五笔捺也要长于上面的所有笔画。
三、组织游戏，巩固所学。
全体幼儿围成一个圆圈，教师将本节字卡放在任意两名幼儿手中。游戏开始，教师持续拍手，幼儿听到拍手声开始沿顺时针方向传字卡，拍手停止，卡片在哪个
幼儿手里，该幼儿需要起立并大声说出该字卡内容。说错的幼儿要改正，并要站在圆圈中间为大家表演一个小节目。如此反复游戏。
活动延伸：
请幼儿来拍手，教师参与到游戏中去。
幼小衔接识字教案——也 发
