人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教
案
篇一：七年级语文下册 第3课《丑小鸭》教案 新人教版
《第3课 丑小鸭》
学情分析 ：
本文是初一学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
教学目标:：
1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问
题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
依据教学目标1、2点制定教学重点为:
1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
依据学情制定教学难点为：
运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。
教学方法：
讨论法、情境导入法 教学准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
1、导入：
启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，你们还记得他们吗？看一看。（课件）我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？教师相机引出课题。
2、初读：课件演示丑小鸭动画及朗读 听完故事，你们喜欢这只丑小鸭吗？那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧。
3、课件显示生字。下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了，生读字，组词，同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。同学们真是厉害，这么短的时间就认识了这么多字，美丽的小天鹅一定很喜欢你做它的朋友。
4、分小组读课文，可以选择自己喜欢的自然段。
分段指读课文。师生交流，适时点拨。相机表扬
5、质疑：
同学们又读了一遍课文，下面老师就要考考大家了。 这篇课文讲了一个什么样的故事呢？ 丑小鸭变成天鹅的故事。为什么把这只小鸭子叫丑小鸭呢？从哪儿可以看出他丑呢？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”）。真是够丑的了，看到这么丑的一只鸭子，你心里是怎样想的呢？
6、小组讨论： 讲到这，老师忽然想到一个问题，大家讨论一下，丑小鸭应不应该离开家呢？课件出示问题。分成小组讨论。小组讨论汇报。教师相机点拨。 那现实当中的我们如果在家里受到了委屈应不应该离家出走呢？
7、拓展延伸（课件）：
同学们想一下，丑小鸭变成白天鹅后，会对曾经欺负过他的那些人说什么呢？丑小鸭见到救过他的农夫会说些什么？
8、小结：
同学们，这节课我们听到了一个丑小鸭的故事，你能把这个故事讲给你的家人听吗？下面就练习一下你讲故事的能力吧。
篇二：七年级语文下册第一单元第3课《丑小鸭》教案(新版)新人教版(新)
3 《丑小鸭》
【教学目标】
1.积累本文中的生字词语。
2.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力。
【教学过程】 一、导入
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖
人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案_840
