幼儿园学前母鸡和苹果树教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

由天下分享时间：2025/1/28 12:55:15 加入收藏我要投稿点赞

中班语言《母鸡和苹果树》

教材分析

故事《母鸡和苹果树》是中班上册的一个语言活动，故事生动幽默地讲述了一只聪明勇敢的小母鸡，通过细心观察发现了伪装成苹果树的大灰狼，并开动脑筋为自己巧妙化解危机的故事。故事中的母鸡临危不惧，运用自己的智慧“狼”口脱险，同时潜移默化的描述了秋天落叶的季节特点，整个故事充满童趣，故事中的角色对话重复式语句的特点，易于幼儿模仿与学习。

同时对幼儿在生活中如果遇到突发事件要仔细观察、沉着应对、积极思考，起到了很好的启发、引导作用，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的宗旨。

根据《指南》语言发展目标以及中班幼儿年龄特点，将本活动的知识目标定位在“在母鸡与大灰狼斗智的情节发展过程中理解故事内容，学习角色间的对话”。本目标紧紧围绕语言领域本体目标来制定，也是活动的重点。在故事中母鸡与“苹果树”之间有趣的对话，其语言结构易于幼儿模仿和表演，通过表演法，在一次次对话的细微变化之中让幼儿感受母鸡与“苹果树”心理活动的变化。

《指南》中语言领域教育建议指出“鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。”这个故事最后环节比较适合幼儿续编故事，推测情节的发展。因此能力目标定位在能根据画面中苹果树的细节变化展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法。本目标也是活动的难点。本篇故事层次清晰、情节发展逐层深入，幼儿不断在新线索出现时大胆想象思考，充分调动了幼儿的兴趣点和注意力。通过层层递进的问题引导法深入故事，可以很好地完成本条目标，解决活动的难点。

情感目标定位在懂得遇到事情时要善于观察、开动脑筋解决问题。结合幼儿的生活实际，通过层层递进的追问，帮助幼儿一步步挖掘故事的内涵，让幼儿了解在遇到突发事件或危险时要沉着冷静、善于观察、开动脑筋化解困难解决问题，同时增强学会保护自己的意识。

中班语言活动《母鸡和苹果树》学情分析

中班是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。在语言领域，中班幼儿已掌握了口语的基本语法和2000个左右的词汇，能叙述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求，语言能力发展很快。中班幼儿的心理

活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高.

基于以上中班生理心理特点，在本次教育活动的目标和教学设计上严格把握中班年龄特点为原则制定。

故事《母鸡和苹果树》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班上册主题“落叶飘飘”次主题“秋天的果实”中的内容，故事中也渗透了苹果树等落叶树的秋季季节特征等知识性内容，但故事中介绍会容易让幼儿脱离故事情境，所以，将此部分内容作为生活经验准备方面内容提前渗透给幼儿，让幼儿了解苹果树在秋天会落叶的知识点的同时，感受秋天的气息和特征，发现秋天的多彩。根据活动对动物细节的观察内容，我也利用益智区投放了“谁的影子找找看”等游戏，并利用谈话活动，和幼儿一起交流分享“神奇的动物”，让幼儿对动物的身体细节进行进一步的观察、描述、分享。

作为语言活动，为了对于语言目标更好地诠释，对故事语气语调、语言讲述完整性把握的更加准确，我利用几本非常受欢迎的绘本，如《狼大叔的红焖鸡》、托尼.罗斯改编版《石头汤》等，让幼儿对于母鸡与大灰狼的角色关系进行分析，感受发现角色关系的多种可能性，拓展幼儿的思维，大胆表达出自己的想法，并在其过程中让幼儿用自己的语气、语调来模仿不同的角色，表现不同角色的声音特征。

中班语言活动《母鸡和苹果树》教学设计一、活动目标：

1.理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

二、活动准备：

1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡、大灰狼道具。 2.音乐《不上你的当》活动过程：三、教学过程

一、谈话导入，请出小客人。

师：小朋友们早上好！今天我们教室里来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？

师：对，是小母鸡，今天呀！母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。

二、过程：

1.播放PPT，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。 ①出示图一、二

师：母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，推开窗户，发现门口长了一棵什么？

师：苹果树，看母鸡是什么表情？（可以请幼儿示范表情）师：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊讶，很奇怪，母鸡说：这棵苹果树是哪儿的呢？昨天还没有这颗树呢？