第十三周
23、 我家跨上了“信息高速路”
教学目标：
知识与能力：
1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
过程与方法：
1、在学生了解课文内容的基础上，要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2、引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。 情感、态度、价值观：
初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 教学重点、难点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：两课时 第一课时：
教学重点、难点：
教学重点：
1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。 2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。
教学难点：
初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件…… 教学过程：
一、导入新课、解题（板书课题）
1、课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。 2、启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。 二、自主学文，整体感知
1、初读课文，整体感知。（借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。）
(1) 自学生字词，读通课文；
(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。 2、小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。
3、在学生学习过程中，教师巡回指导。
4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速
路实际上就是什么？ 三、细读课文，探究解疑
1、默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？
2、小组内讨论，交看法。
3、汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。 四、自我展示，拓展延伸。
1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。 2、带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。 五、作业
1、朗读课文第1自然段。 2、用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张 建立 信息 节约 环境 了解 联系 保护 贺卡 第二课时： 教学重点、难点：
认识网络的用处，体会网络的神奇。 教学过程： 一、谈话导入：
上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”
上网的两件事，具体介绍了网络的功能。 二、细读课文，感悟探究
1、后一部分课文，想想课文写了哪两件事？ 2、 读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？ （2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？ 3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？
4、读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。 三、回读课文，感悟内化
1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2、有感情的朗读课文。 四、课后延伸，形成能力。
1、师总结谈话：同学们，我们以步入信息时代，随着科技的不断发展，电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具，因此，我们一定要从小爱科学，学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
2、布置作业：课后请亲自跨上“信息高速路”，去上网查得信息，发送邮件……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
板书设计：
23、我家跨上了“信息高速路”
查阅信息
其他用途 互联网（奇妙） 建立联系
网络购物
教学反思：
本课教学，有以下几方面的效果：
1、突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。
2、着力于优化教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，教学环节的安排有助于学生由浅入深，由表及里逐步深入理解课文内容，较好地达成教学目标。
3、注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
4、体现文道的有机结合，不失时机地对学生进行爱科学、学科学的教育。
第三课时：
24*、果园机器人
电子教案第13周讲解
