作品赏析 交流看法 学生实践 通过交流，让学 生找到自己的 不足，学会从不 同角度看问题，简评 分析并表现。 鼓励学生利用 课余时间进一 步探究与学习。 总结 整理 能联系艺术作品，抓住透视与构图的知识，学会交流看法。 通过学生实践，加深学生理解，促进学生的知识与表现相结合。 教学反思： 竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。 3.优秀作品欣赏 风景素描小品； 赏析其透视、构图等方面； 师生交流看法。 4.学生实践 从课件风景摄影作品中，运用所学知识，画一张小型素描风景，注意表现风景给你留下的深刻印象。 学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。 讲评 选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分优秀作业，进行简评，同时讲讲想表现什么样的特定情感，如何表现的。 生生互评； 师生点评。 总结与课后整理 总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善； 继续观察生活，尝试赏析艺术作品，网上收集资料，完善自己的不足。 欣赏优秀作品 分析并掌握其透视及构图规律，并能主动交流看法。 在实践中 巩固所学知识， 积极参与，表达自己不同的看法。 学习与借鉴； 找到自己不足，完善并修改作业。 课后整理
第二课 黑 白 世 界
总第 课时
教学时间 年 月 日 执教教师 教学目标
1知识 2刻版画制作流程能力。
3 教学重点
版画基本知识的学习理 教学难点
木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。 教学方法 教学准备
1 2 教学过程
一 复习理论知识知识重点 教师将版画示范作品展示在黑板上 1 生答 师讲一起学习了版画方面的知识……
2. 师问 生答 3. 师问 生答 4. 师问 生答
知识天地
1. 版画的定义。 版画是集绘画 2. 版画的分类。 按板材分类 按制版特点
3. 木刻版画的制作工序。 起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱 二 教师示范讲解 着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。
1.。上板设计图稿的轮廓复印在木板上。 2
鲜明。
3. 刻版版时调整。
三 学生实践操作 1 自己的乐趣。 2. 教师课堂巡视 四 师生相互点评 1. 师生相互点评典型的学生作业。 2. 师生一起整理课堂卫生。
五 课后拓展
第二课 黑 白 世 界
总第 课时
教学时间 年 月 日 执教教师 教学目标：
情感目标：培养学生关注木刻版画的意识，培养学生对美 术作品不同表现形式的认知和热爱。
知识目标：了解版画的基本知识及木刻版画的制作方法，并尝试运用最简单的材料进行体验制作。
能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的锻炼与提高。
教学重点：
了解不同材质版画的制作差异；初步了解并体验木刻版画的基本知识和简单的的制作方法；
教学难点：
木刻版画的黑白处理关系。
教法：
旧知巩固、体验制作等
多媒体运用
CAI课件 教学资源 教材、多媒体课件、木刻刀具、教师自制木刻版画等
教学过程设计
教学导入：
一、复习旧知、导入新课
1、适当评价上课时黑白稿的完成情况 （优点及应注意的地方） 2、简单复习巩固上课时所学的内容： 二、新授过程： （1）版画的种类： （2）版画的特点：
（3）版画的工具材料：
三、黑白木刻版画的制作特点及形式 四、木刻版画的黑白处理：
1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。 2．灰色的处理是黑白木刻的关键。 五、黑白木刻难喝的制作过程及方法
1、在版材上描稿（反稿或纸稿上版） 2、刻版 3、上色（单色、套色） 4、拓印 六、学生体验制作：
要求学生在上课时描稿的基础上，在本课时完成整个黑白木刻的作品（也可以运用套色来完成）。 教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上展示出来，并进行讲评，。 七、课堂总评：作业展评 1、学生自评、互评
2、教师综合评价
八、教学反思：
第三课 画家笔下的质感
教学课时：2课时
总第 课时
教学时间： 年 月 日 执教教师： 教学目标：
1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表
现。
3．培养学生的创新精神和合作意识。 教材重难点：
重点：
运用材料表达质感的表现手法。
难点：
能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
教学过程：
一、组织课堂教学（目测学生工具准备情况） 二、导入新课：
1．以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。（材料和感受） 2．活动一：教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板），请二位学生说明他们给你的
感受。
三、讲授新课： 1．问题：“你如何理解“质感”一词？”请学生回答。
质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。绘画
中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。 学习质感、天然质感和人工质感的概念。
2．活动二：四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感， 哪
些属于人工质感。
四、感受质感：
1． 不同的材料给人的质感不同。 2． 欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、
（寒冷与炎热）。 五、小结：
1、当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中
的笔把它画下来，留下永恒的记忆。你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！
2．表现质感的方法：（结合图片来分析）
第一、色彩表现。欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。 第二、明暗、线条。素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。 第三、运用材料。 六、领悟材料美： 1．欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。 2．欣赏邵增虎的油画作品《任弼时》，（茅草屋、石头地、发白的军装等）。 3．欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》，体验质感的描述与表现。 4．欣赏素描作品《手套》，体验材质的表达。 5．欣赏课本第15页，各种物体的材质对比。 6．欣赏课本第17页，各种线条的运用对比。
七、学生练习，教师巡视辅导：
1．初步尝试绘画出一张富有材料和质感的作品。 2．要求：独立完成，并能体现材料的美感。 3．学生将完成的作业张贴在黑板上，由学生互评、（你最喜欢哪张作品，为什么？），（运用
那种方法法和追求表达何种质感？）教师评价。
八、教学拓展：
1．在建筑（卢浮宫的玻璃金字塔）、灯具（水晶灯）、家具（沙发）和陶瓷用品（茶具）说
明材料和质感知识的运用广泛。
2．从摄影艺术、生活用品和造型设计方面说明。 3．广告设计和服装设计都要运用材料和
质感的知识。
九、教师小结：
在以后的生活和学习中，同学们留心观察、细心地体会，还可以利用其它材料进行研究，为
生活创造更多更美的图形，为学习增添更多的乐趣。
十、教后反思：
湘教版美术七年级下册全册教案【完整版】
