尊重的评委教师、列位同仁们：
大伙儿好!我是牡丹江市第八中学的张宝敏。
很快乐有如此一次机遇和列位同仁交流，我是带着学习的心态来参加这次活动的,希望通过这次活动找到自己与大伙儿的差距，为往后缩小差距做预备。
网络世界是奇异的世界，让很多人流连忘返。运算机网络现以进入千家万户，在现今的信息社会中，人们不断地靠运算机网络来处置个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？咱们如何把这么多运算机连成一个网络呢？这确实是今天我的说课的内容《运算机网络的拓扑结构》。
接下来，我预备从以下六个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学进程；五、说板书设计；六、说课后反思。 一、说教材 <一>、说教材地位
《运算机网络拓扑结构》是上海科技教育出版社一般高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第一章第二节的内容，讲义前面介绍了网络的大体知识，学生在理论上大体熟悉了网络，本课重点放在组网时如何让这么多运算机连在一路：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构的知识，进一步激发了学生学习网络的爱好，为以后的学习打下坚实的基础，因此本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承先启后的作用。
<二>、说教学目标
依照学业水平测试标准和学生的实际情形，特制定以下教学目标：
知识与技术：
一、把握拓扑结构的概念及分类。 二、把握三种网络拓扑结构的特点。 3、把握常见LAN的组建，会画拓扑结构图。 进程与方式：
一、 问题驱动，自主探讨。 二、 启发、引导。
3、 课件、动画演示多媒体教学方式。 情感态度与价值观：
通过本课，使学生学会组网知识，揭开网络的神秘
面纱，激发学生学习网络这门课的爱好和热情。
<三>、说教学重点：
本节课重点：星形拓扑结构，包括概念分类、数据传输方式和画
拓扑结构图。
确信此为重点缘故有二，一是从考试的角度说，学业水平测试持续几年都将此作为考点，要求学生应熟练把握；二是从实际组建网络角度上讲，此刻几乎所有的网络上都有星形结构的影子。能够说星形是组网时必选的拓扑结构，是重点中的重点。 <四>、说教学难点：
本节课的难点：明白得三种网络拓扑结构的数据传输方式和组网的应用。
教学难点是依照学生学习情形，并考虑教学实施的难易来完成的，依照往届学生拓扑结构明白得的情形看，各类拓扑结构的工作原理和各类拓扑结构的组网应用是本课的教学难点。 <五>说教具预备：（好的教具有助于教师的讲课，也有助于学生
的明白得）
电脑、投影仪、双绞线、互换机、同轴电缆。 二、说教法
依照本课的教学重点和难点，在本课的教学中，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，我将采纳的教学方式是：
一、问题驱动、自主探讨等方式组织课堂教学。
二、踊跃运用启发、引导的教学方式，激发学生学习动力。 3、教学理论，合理选用多媒体课件，动画演示及采取图、文结合的方式，使抽象的问题变得更直观。 三、 说学情学法
（一）学情分析：从知识把握的角度看，我校的高 一学生具有的网络知识不多，多数仍是一知 半解；从实际技术方面看，多数学生对拓扑 结构不了解，组网技术几乎没有。但学生对 网络有爱好，这为本节课提供了情感基础。 （二）学法：我遵循“以学生为主体”的教学理念，让学
运算机网络拓扑结构说课
