陶行知2019
JIAOXUE GUANLI YU JIAOYU YANJIU
·理工·多媒体在小学数学课堂中的有效运用
褚宇朋（甘肃省天水市张家川县刘堡学区 741500）摘要： 随着互联网和科学技术的不断更新与发展，多媒体技术也越来越多地被运用在数学教学领域，并发挥着积极的作用。教师在平时的教学过程中，应抓住多媒体技术的特点，结合所授教学内容，发挥出它的优势，并和传统教学手段相依辅，形成优势互补，才能更好地提高数学课堂的教学效率，使每一位学生都有所进步，有所提高，有所成长。关键词：小学数学教学 多媒体 真教育 高效课堂
高效率的课堂教学不仅可以让学生在最短的时须要符合小学生的认知规律,创设出符合教学实际并间内掌握更多的知识,也能够使课堂教学工作取得更能够吸引学生认真学习的教学情境。
大的成效。而如何提高数学课堂的效率,是每一位老例如，教师在教学《平行四边形的面积》这师的难题。我国教育家陶行知先生在教育领域有许一课时，可以利用多媒体视频播放学生们喜欢看的多经典的教育理论，他所倡导的真教育就是一种能动画片《喜羊羊》来完成新课导入环节。当学生被解决问题和创造新价值的教育。他认为：“教育的目动画片内容深深吸引的时候，教师可以适时提出问的在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教题：“喜羊羊来回奔跑种地非常麻烦，如果土地面育。不能解决困难的，尤其不是真教育。”在教学中积相等，就可以与美羊羊交换土地。那么同学们能融入多媒体技术，就能真正地解决小学数学课堂中帮助喜羊羊和美羊羊交换土地吗？”从而引出课题存在的一些问题，多媒体技术为打造高效课堂发挥《平行四边形的面积》。这样的情境设计，能够将
着重要的作用。
学生的注意力集中起来，为高效的数学课堂教学奠教师在数学课堂中运用多媒体，不仅可以将抽定基础。
象的数学知识清楚、直观地展示出来，使课堂气氛教师采用多媒体教学，能够将枯燥的数学问题活跃起来，还能培养学生的数学兴趣，使他们爱上以学生感兴趣的动画形式展现出来，不仅符合小学数学，并积极主动地探索、求知。
生的认知特点，而且也将他们的注意力集中到了课堂中，潜移默化地培养学生上课认真听讲的好习惯，一、多媒体创设有趣情境，激发学生学习兴趣也为接下来的学习奠定良好的基础。
情境教学就是要构建一定范围内的生活场景,让每一位同学都能置身其中，去感知、体会、思考生二、多媒体化抽象为具体,直观呈现新知活中的问题。因此，教师要根据所授课程的教学内数学的教学内容多数是由抽象的概念和公式组容，并结合教学目标及重难点知识创设生活化的教成的，学生在学习时很容易产生思维断裂的现象，学情境，调动学生的学习积极性，使学生的注意力对新知识没有适当的切入点，感到无从着手。传统集中在课堂上。同时，教师在设计教学情境时，必
的教学手段很难将抽象的数学知识以学生最容易理
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No.7 2019
多媒体在小学数学课堂中的有效运用 - 论文
