人教版语文二年级下册第19课最大的书教案设计-人教版二年级语文下册

人教版语文二年级下册第19课最大的书教案设计:人教版二年级语文下册

人教版二年级语文下册第19课《最大的”书”》教学时建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。小编为二年级语文老师整理了《最大的”书”》教案设计，希望大家有所收获!

人教版语文二年级下册第19课《最大的”书”》教案设计1

一、谈话导入

同学们，首先自我介绍一下。我姓房，房屋的房。大家叫我房老师就可以了。你们读过哪些书?书是人类的朋友，今天老师带领大家再去认识一位新朋友，来读一本最大的书。请同学们伸出右手随老师一同书写课题。读了课题，你有什么新发现?这是一本怎样的书呢?快点打开书认真的读课文。遇到生字新词按照课下注音多读几遍。

二、认读生字，读通课文。

1、多媒体出示词语，指名认读，集体纠正。

地质 勘探 岩石 一册 厚厚的脚印

雨痕 刨根问底 煤炭 宝藏

2、师生合作分解色朗读课文。教师读叙述的语言，女生读川川的话，男生读叔叔的话。要求读准字音，读出人物对话的语气。

三、朗读感悟

1、这本最大的书上为什么要加双引号?板书岩石

2、指导学习岩

出示卡片认读，组词，造句，识记方法，书写要领。教师板演，学生书空。

3、这篇课文的哪个人物给你留下了深刻的印象?为什么?

刨根问底是什么意思?

4、这本最大的书是岩石，你奇怪吗?川川奇怪吗?让我们奇怪的问问。出示问话，指名读，读出问话的语气。

5、哪位地质勘探队员叔叔来告诉我们这个奇怪的问题?出示叔叔的话，指名读。(高兴的语气)

6、这本书里有什么?

7、有字(板书字)。叔叔是怎么说的?出示对话，指名读。(高兴的)

8、多媒体出示矿物质。

9、有画(板书画)。叔叔是怎么说的?出示对话，指名读。(更高兴)

10、多媒体出示鱼化石。

11、岩石上的图画能说明什么?

12、指名板演陆地变大海，大海变高山的平面图。理解在一块岩石上有树叶又有贝壳和小鱼的原因。

13、为什么会有这样的结果呢?出示我知道，齐读。

14、岩石这本书的作用大不大?出示叔叔的话。指名读。理解省略号的用法，还有什么用处?

15、川川了解了这么多，高兴吗?大家一齐高兴的读。出示课文最后一段。

16、猜一猜川川长大以后想干什么?

大自然是一本最大的书，它永远也读不完。让我们从现在开始，努力学习，将来去揭开大自然更多的奥秘吧!

板书设计

19最大的书

字 雨痕 波痕 矿石

岩石画 找宝

画 树叶 贝壳 小鱼

人教版语文二年级下册第19课《最大的”书”》教案设计2

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解岩石的作用及地壳的变化。

3.在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。