最新人教部编版一年级上册道德与法治电子备课教案

电子备课教学设计

道德与法制

一 年级 道德与法制学科教学进度表

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间 8.24~8.25 8.28~9.1 9.4~9.8 9.11~9.15 9.18~9.22 9.25~9.29 10.2~10.6 10.9~10.13 10.16~10.20 10.23~10.27 10.30~11.3 11.6~11.10 11.13~11.17 11.20~11.24 11.27~12.1 12.4~12.8 12.11~12.15 12.18~12.22 12.25~12.29 1.1~1.5 教 学 内 容 报到注册 1.开开心心上学去 2.拉拉手，交朋友 3.我认识您了 4.上学路上 5.我们的校园 国庆放假 6.校园里的号令 7.课间十分钟 期中检测 8.上课了 9.玩的真开心 10.吃饭有讲究 11.别伤着自己 12.早睡早起 13.美丽的冬天 14.健康过冬天 15.快乐过新年 16.新年的礼物 考试 备 注 一 年级1--5班 道德与法制 学科授课计划

总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 《道德与法制》课程的性 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 质是以儿童的生活教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学为基础，以培养品习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体 德良好、乐于探究、性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，热爱生活 有机整合为学习主题。 的儿童为目标的生活型 2、强化教材的生活指导职能 综合课程。 具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、 性。教材力求体现思想性社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，原则、科学性原则、突出教材的生活指导意识，发展 现实性原则、综合儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过性原则和活动性原则。 现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受 生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励 儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富 的智慧，培养乐观积极的生活态度。