新时期高校教师传承中华师道的思考

新时期高校教师传承中华师道的思考

范锋

【摘 要】[摘 要] 师道作为中华礼治文化中最具代表性的文化分支，根据不同时代的社会理念以及社会系统中师生的角色定位、行为逻辑和社会成员的认同程度而不断地传承延续。面对新时期传承中华师道、落实立德树人根本任务的实践要求，迫切需要从新的师道精神的构建、教师评价机制的改革和师道精神的宣传角度，探索传承新时期高校教师师道的实践路径。 【期刊名称】北京化工大学学报（社会科学版） 【年(卷),期】2024(000)004 【总页数】4

【关键词】[关键词] 教师；传承；师道；路径

[基金项目] 国家社会科学基金一般项目“中国传统礼治文化的创造性转化和创新性发展研究”（18BZZ050）。

师道作为中华礼治文化中最具代表性的文化分支，因应不同时代统治阶级的统治理念、社会系统中师生的角色定位、行为逻辑和社会成员的认同程度而不断地传承延续，汲取和教化同步，推崇与遮蔽共生，在阶级利益冲突、生产方式革新和社会积习变化的相互博弈中逐渐积累和丰富，构建了具有强烈的道德感召和社会引领能力的价值传承体系，突出彰显了传统礼治文化的思想精髓。 近年来，高校教师群体中不断出现失德现象，引起了全社会对师德、师道的关注、追问与反思。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》把“突出师德”作为五项基本原则之一，教育部《教师教育振兴行动计划（2024-2024年）》明确要求：在师范生和在职教师中广泛开展中华优秀传统