学霸笔记科目一综合素质（中小幼通用）教师职业理念第一模块题型分值：
单项选择题29题，每题2分，共58分。材料分析题3题，每题14分，共42分。
作文题1题50分。合计150分。作答时间120分钟。模块：
职业理念：22分。单选4道，8分。材料题1题，14分。法律法规：16分。单选8道，16分。
教师职业道德：22分。单选4道，共8分。材料题1题14分。文化素养：18分。单选9道，共18分。
基本能力：72分。单选4道，8分。材料题1题14分。写作50分。教师职业理念:
教育观、学生观／儿童观、教师观、评价观、教学观
各学段职业理念考情分析（2005-2019）
结论：小学教师观考查最多、中学教育观考查最多，幼教学生观考查最多。
1学霸笔记第一章教育观
一、素质教育的内涵（单选、材料题）★★★★
1、素质教育是面向全体学生的教育。
所有适龄儿童，不论民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位，学习成绩等差异
2、素质教育是促进学生全面发展的教育。全面是指均衡发展，不是平均
3、素质教育是促进学生个性发展的教育。发挥兴趣、特长；全面发展+个性发展（一专多能）4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。培养想象力、开放性问题，实践课程
（1）时代特征；（2）应试教育和素质教育的本质区别。记忆口诀：全体面窗格
二、新课程背景下的评价观——发展性评价（单选）
1、评价目的是促进发展。
2、评价内容多元化。（德智体美劳）
3、评价方式多样化。（定量：分数；定性：评语）4、评价主体的多元化。（学生、家长、老师、管理者）
5、更注重评价过程。形成性评价（过程）和终结性评价（结果）有机结合。
记忆口诀：许三多过目不忘
2学霸笔记第二章学生观／儿童观
学生观/儿童观：学生身心发展规律（补充）、学生观一、学生身心发展规律
包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性1、顺序性
由低级到高级，由量变到质变启示:循序渐进教学2、阶段性
不同的年龄阶段，面临不同的发展任务启示:教育有针对性3、不平衡性速度快慢不同
启示:抓关键期（最佳发展时期）4、互补性生生互补:盲人启示:扬长避短5、个别差异性个体差异；群体差异启示:因材施教
二、学生观（儿童观）的内涵（单选、材料题）★★★★★
【版本一】
1、学生/儿童是一个完整的生命个体；
生心互补:身残志坚
3学霸笔记要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美记忆口诀：优乐美2、学生/儿童个体之间存在很大的差异性；（因材施教）面向现在3、学生/儿童具有巨大的发展潜能；面向未来要相信学生，多期望、鼓励学生4、学生/儿童的成长需要人文的关怀。学生是人，爱护尊重，讲民主记忆口诀：王官人差钱（万人差钱）【版本二】
1、学生是发展的人（重发展潜能）---学生/儿童具有巨大的发展潜能
（1）学生的身心发展是有规律的。（2）学生具有巨大的发展潜能。（3）学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人（重完整性、差异性）---学生/儿童是一个完整的生命个体；学生/儿童个体之间存在很大的差异性
（1）学生是完整的人。
（2）每个学生都有自身的独特性。（3）学生与成人之间存在着巨大差异。
3、学生是具有独立意义的人（学生是主体）---学生/儿童的成长需要人文的关怀。
（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
4学霸笔记（2）学生是学习的主体。（3）学生是责权的主体。记忆口诀：两独一发展
第三章教师观
一、教师专业发展（补充内容，科二也会讲）
包括：教师专业发展内容、教师劳动特点、教师专业发展途径、教师成长的过程
（一）教师专业发展的内涵
教师是一种专门职业。（专业性）内涵:
专业性不断发展和提升，不断获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。
5
2020年下半年 国家教师资格证笔试—综合素质 第一章职业理念(学霸笔记)
