2014年春季新学期家长会方案设计

2014年春季新学期家长会方案设计

2014年春季新学期家长会方案

时间：2014年2月28日 地点：XX教室 会议主持：XX老师 接待：XXX老师 会议准备：会议记录 会议家长签到表 纸杯 （XX老师） 会议流程： 一、参会家长签到； 二、发放会议记录表；

三、班级情况分析；（新生及家长欢迎会） 四、本期幼儿的发展目标； 五、园内及班级活动的安排； 六、家园合作注意事项；

七、现场家长答疑及个别家长交流； 八、其他事宜。

1 / 10

2014年春季新学期家长会方案设计

2014年春季XX班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好，首先感谢您们对我们工作的支持和配合。我谨代表本班三位老师对您们的到来表示衷心地感谢和热烈的欢迎 ，正是你们的理解和支持我们的工作才能顺利的进行。今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养好孩子？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是“家园共育”。这也是今天我们请各位家长来聚会的目的。今天我要讲有六点：一、班级情况分析；二、本学期幼儿发展目标； 三、园内及班级主题活动、节假日亲子开放活动的安排；四、家园合作及注意事项；五、现场家长答疑及个别家长交流。六、其他事宜。 一、班级情况分析

经过上学期几个月的大班集体生活，孩子们都有了不同层次的进步，他们从刚开始入园时的哭闹、不喜欢上幼儿园，经过班级教师的关爱，他们慢慢的喜欢上这个快乐的班集体；有的孩子从什么都不会到能积极参与到我们丰富的活动中；个别幼儿胆子比较小的孩子在户外体育活动中不敢挑战的一些活动，经过老师的鼓励和小朋友的帮助，慢慢的也有了明显的改变和进步；有的孩子在行为习惯上也是比较特别的，如：总喜欢和小朋友在教室里打闹、喜欢无规则意识的玩，

2 / 10

2014年春季新学期家长会方案设计

经过老师的引导和班级同伴的交流合作，慢慢的也有了很大的改观，总之每个孩子都有自己的成长足迹，也希望他们在本学期的学习生活中有更大的进步，开开心心度过每一天。但我们班又新加入了几名新成员，我们用热烈的掌声欢迎他们的加入。这些孩子都是刚从其他幼儿园转来的，各个家庭及幼儿园的情况不一样，对孩子的要求也不一样，所以孩子的性格和行为习惯也是有截然不同的，那么对于这样一群可爱的孩子刚到我们这个陌生的班级，那么很多孩子一时是难以适应的，所以我们班上的几位老师商量，要怎样才能使家长理解支持班级教师的工作？孩子怎样才能尽快的感受到我们这个集体的温暖呢？我们商量了以下办法：

1、晨间接待时多用我们的微笑和拥抱送给每一个小朋友； 2、一日活动中多观察幼儿，针对不同性格的幼儿给予不同的表扬、鼓励；

3、多和幼儿谈心聊天，蹲下来和孩子做朋友；

4、在晨间接待和离园时和指定的家长交谈孩子的一日生活及育儿经验。

二、本学期发展目标： 语言领域：

1、认真听并能听懂常用语言； 2、愿意讲话并能清楚地表达； 3、具有文明的语言习惯；

4、喜欢听故事，看图书及具有初步的阅读理解能力；

3 / 10

2014年春季新学期家长会方案设计

5、具有书面表达的愿望和初步技能 健康领域：

1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏； 2、情绪安定愉快； 3、具有一定的适应能力； 4、具有一定的力量和耐力

5、具有良好的生活与卫生习惯及自理能力； 6、 具备基本的安全知识和自我保护能力。 社会领域：

1、喜欢交往，能与同伴友好的相处； 2、具有自尊、自信、自主的表现； 3、关心尊重他人，喜欢并适应群体生活； 4、能遵守基本的行为规范。 科学领域：

1、亲近自然，喜欢探究，具有初步探究的能力； 2、在探究中认识周围事物和现象。 数学认知：

1、能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

2、能通过数数比较两组物体的多少。

3、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

4 / 10

2014年春季新学期家长会方案设计

4、会用数词描述事物的顺序和位置。

5、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 6、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 7、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

8、能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

9、能通过数数比较两组物体的多少。

10、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

11、会用数词描述事物的顺序和位置。 艺术领域：

1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 3、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

4、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 5、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

6、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

7、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

5 / 10