Unit 2 My family
教学目标：
1、能用This is my family.He's my … She's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母，要求做到美观、大方，合乎规范。
3、能听、说、认读一些家庭称谓的单词：grandfather（grandpa）,grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),brother,sister.以及以本单元所学的四个字母为首字母的一些单词，要求能见物说词，见词读词。
4、能听懂、会说一些感叹句，如：Wow,how funny!What a big fish!How beautiful! 重点难点 教学重点：
1、能用This is my family.He's my … She's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母F f,G g,H h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母。 教学难点：
1、能听懂，会说：This is my family. Who's that …my's She woman(girl)? that 's Who…my He's man(boy)?． Come on!Let's watch TV.并能听懂围绕这些巨型而设计的Let's talk中的对话。
2、了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具，使学生学会尊重他人不同的生活习俗。 课时安排： （6课时） 第一课时 A. Let's talk practise
A. Let's
第二课时 A. Let's learn A. Let's sing 第三课时 A. Let's say A. Let's chant
第四课时 B .Let's talk B . Let's practise C. Culture 第五课时 B .Let's learn B .Let's chant C. Story time 第六课时 B .Let's say B . Let's do C. Let's check
第一课时 A. Let's practise A. Let's talk
【教学重点】
1．句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that
woman(girl)? She's my…
2．词汇：father, mother, mom, woman, man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片
2．教材相配套的教学资料
．教材相配套的教学录音带3 【教学过程】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。 2．学生3人一组做对话表演。 二 呈现新课 （Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name?引导这个女生回答：My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl?引导学生回答：She's…
。she代替he ．用同样的步骤问一个男生，用3
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy?让学生回答：He's …
5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl?
She's… Who's that boy? He's …
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，展示出来。询问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答：He' s Mr… She's Miss/Mrs. …
7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my mother. He's my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看Let's talk的内容。 10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 11．让学生分组表演课文并展示。 ）Practice（ 趣味操练 三 1．Who's family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．猜人
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's…
/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who's that boy/girl/man/woman? He's… She's… 五布置作业 向朋友介绍自己的家庭成员 六 板书设计
Who's that man(boy)? He's my… She's my… Who's that woman(girl)? 教学反思
第二课时 A. Let's learn A. Let's sing
【教学重点】单词father(dad)mothergrandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词
的认读
【教具准备】
1．有关家庭成员的图片
2． 单词卡 ．教材相配套的教学录音带3【教学过程】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
三年级下册英语教案资料
