辅导讲义
学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 主 题 时 间 第5讲 亲情类记叙文阅读 教学内容 A / B / C / D / E / F段 1.理解文章叙述的核心事件，领会作者在文章中表达的感情。 2.能够从自身体验出发，与作者抒发的感情达成共鸣，加深对亲情的理解。 3.掌握分析文章中心的答题方法与技巧。 教法指导：先通过预习作业，导入对亲情的探讨，让学生对亲情类文章的主旨及情感有一定了解与铺垫。 古今中外，对亲情描绘赞颂的文字不绝如缕，请大家大声朗读以下名言，探讨分析后，谈谈自身的感受。 《韩诗外传》：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 孟郊：“谁言寸草心，报得三春晖。” 但丁：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。” 雨果：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。” 纪伯伦：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。” 惠特曼：“全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。” 高尔基：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。” 教法指导：教师重点梳理亲情类文章的分类及主旨，通过文本分析把握文中的主要事件。并能根据人物描写分析人物的特点，理解人物的情感和内心世界和把握作者表达的情感。 【知识梳理】 1 / 9 王老师 微信：W1531768578
一.亲情类记叙文阅读的重点 1．概括段落内容，把握文中的主要事件。 2．根据人物描写分析人物的特点，理解人物的情感和内心世界。 3．理解作者表达的情感，把握文章的主旨。 ①分析作者为什么要写这篇文章，他要告诉人们什么道理？需要客观分析，找出作者倾向性的议论的句子。 例如莫怀戚的《散步》，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 教师分析语：祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭，作者表达了关于家庭伦理的理想。它也暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。 ②这篇文章使我懂得了什么道理，给了我们什么有益的启示？要寻找自我感觉，探寻文章和“我”自身体验的结合点，从自身经验出发理解作者的观点和态度。除此之外，还可以运用概括主旨的一般规律来进行验证：记叙文的主旨往往是通过议论、抒情来画龙点睛的。 例如萧红的《祖父和我》：“祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。” 教师分引导语：文中的祖父慈祥、仁厚、宽容，而“我”天真、可爱、顽皮、随意，表达了作者对童年生活的无限怀念。你有没有类似的经历呢？你还记得小时候对大人各种事情的模仿吗？你还记得你捣过的乱吗？请大家回忆并讲述下吧。 二.亲情大致分成哪些种类？ 1.父亲、母亲与子女 2.祖父母（外祖父母）与孙子、孙女 3.兄弟姐妹之间、堂（表）兄弟姐妹之间 4.父母之间、祖父母（外祖父母）之间 5.其他亲属关系之间，如叔叔与侄子、舅舅与外甥等。 【典型例题】 六床病人 ①她无力地躺着,脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她,仿佛多年前,她在小小的摇篮旁注视着我。 ②她的眼皮有些松弛了,眼睛被拉扯成三角形,外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑,并不密集。身体很瘦弱,2 / 9 王老师 微信：W1531768578
然而腹部略有突起。 ③之前的60年,她有着各种身份:丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻,她只有一个称呼:六床病人。 ④医生细致地询问病情,对每次询问,她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步,还是她从来都没关注过它们? ⑤医生转身问我:“她从前做过什么手术?” ⑥“从前,从前......”我反复念叨着。从前,我们在哪里? ⑦家乡的小砖房,一年四季潮湿漏雨。没有自来水,到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭,只为省一点钱给孩子们买点儿营养品,尽管他们仍然瘦弱多病。她经常在半夜三更惊醒,抱着发烧的孩子,深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院,然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家,一个有两个幼小孩子的家。家的外面,有一个毕业班的孩子们在注视着她。 ⑧她天性乐观,在房前屋后开垦几块空地,种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜,给了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里,我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》。夜幕降临,孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六,学生们聚集在简陋的屋檐下,听她讲解着一道道难题。她是那么美丽,衣衫整洁而别致,皮肤白皙,眉眼如画。 ⑨有时候,她也暴跳如雷,我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有,因为我参加同学生日会的晚归,她拿衣架抽我的大腿,大声地吼叫:“你知道我养你们容易吗?我一个人!” ⑩“想起来了吗?”医生问。 ?我茫然。印象里,她总是健康快乐的,像是钢铁不能摧垮,怎么会生病、甚至做手术? ?“两次生孩子都是剖宫产手术。”突然,她小声地说。 ?医生顿了片刻,点点头,无语。 ?点滴打上了,每天四瓶，医生拿来表格,各种空格,密密麻麻。 ?人的一生,五分钟就在一张表格上填充。身体的秘密,也在各种细致的检查后一点点显露:脑部梗塞、肾囊肿、心肌缺血、贫血。 ?我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人,曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月仿佛形成一个断层,．．中间有多少悲欢离合啊,依稀记得的却只有她的美丽和美好。 ?那些断层中间的日子,或者就是我们成长的故事。 16.文中的母亲具有怎样的性格特点?(3分) l7.文章第②段主要运用了什么描写方法?有什么作用?(4分) l8.第④段划线句中,母亲为什么对医生的询问“一脸茫然”?(2分) 19.联系上下文,如何理解?段中加点词“断层”的含义?(3分) 答案： 16.勤劳节俭，乐观、坚强，爱子、爱学生,有时暴躁。（3分） 17.外貌描写（1分）写出了母亲的衰老、瘦弱，病情的严重。（1分）为下文医生给她诊治的情节做铺垫（1分）突3 / 9 王老师 微信：W1531768578
出她操劳一生无私奉献的精神。（1分) 18.因为母亲从未关注过自己的健康，（1分）对自己的病情毫无察觉。（1分） 19.“断层”文中指中断的记忆。（1分）指母亲几十年中的悲欢离合。（或：被儿女忽略的、由母亲独自面对的艰难困苦。）（2分） 【巩固提升】 （此环节，老师可以根据学生具体情况进行删减。） 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 7.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分) （A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。 ．．．． （B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ．．4 / 9 王老师 微信：W1531768578
8.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分） 9.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分） 10.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分） 示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？ 后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。 前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 后文：___________________________________________。 11.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分） 参考答案： 7.A、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。 或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（3分，言之有理即可） 8.春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习（2分） 9.①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分，每点2分） 10.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有“张望”的句子）（3分） 11.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种宝贵的精神，然后耐心地教她认字、读报纸，做一个称职的小老师。（4分，合乎情理2分，语言表达2分） 教法指导：根据实际情况，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬，选题也可根据考情进行适当调整。 洗脚 ①放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。 ②二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。 ③有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。 ④但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这可是我们老师布置的一道作业。” 5 / 9 王老师 微信：W1531768578
初中语文专题训练：亲情类记叙文阅读
