2020年山东师范大学教育心理学期末考试
复习题
一、单项选择题
答题要求 :下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。 1（2.0分）当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于（ ） A）正强化 B）负强化 C）正惩罚 D）负惩罚
参考答案： B
2（2.0分）创造性思维的显著特征是（ ） A）严密性、流畅性、准确性 B）敏捷性、严密性、独特性 C）准确性、变通性、敏捷性 D）流畅性、灵活性、独特性
参考答案： D
3（2.0分）关于认知风格的教学策略，下列说法不正确的是（A）匹配策略对知识的获得直接有利
B）失配策略在一开始往往会在一定程度上影响知识的获得 C）匹配策略可以弥补学习方式上的欠缺 D）失配策略可以弥补学习方式上的欠缺
参考答案： C
4（2.0分）个人建构主义的心理学思想基础是（ ） A）皮亚杰的观点 B）奥苏贝尔的观点 C）维果斯基的观点 D）布鲁纳的观点
参考答案： A
5（2.0分）从认知发展的阶段来看，2-7岁儿童正处于（ ）A）感知运动阶段 B）前运算阶段 C）具体运算阶段 D）形式运算阶段
参考答案： B
） 6（2.0分）关于教学与发展的关系,维果斯基的基本观点是( ）B）教学与发展并行 C）教学促进发展 D）教学等同于发展
A）教学跟随发展
参考答案： C
7（2.0分）儿童获得客体永恒性是在（ ） A）感知运动阶段 B）前运算阶段 C）具体运算阶段 D）形式运算阶段
参考答案： A
8（2.0分）根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是（ ） A）连锁学习 B）辨别学习 C）概念学习 D）规则学习
参考答案： B
9（2.0分）奠定教育心理学发展基础的论著是（ ） A）《学习心理学》 B）《个别差异》 C）《教育心理大纲》 D）《实验教育心理学》
参考答案： C
10（2.0分）某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是（ ） A）正强化 B）负强化 C）正惩罚 D）负惩罚
参考答案： B
11（2.0分）某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（ ） A）场依存型 B）场独立型 C）冲动型 D）沉思型
参考答案： A
12（2.0分）按照皮亚杰的认知发展观，个体以与现有图式（认知结构）相一致的方式处理物体或事件的过程称为( ）B）顺应 C）平衡 D）建构
A）同化
参考答案： A
13（2.0分）能以命题形式进行思维，表明儿童的认知发展已进入（ ） A）感知运动阶段 B）前运算阶段 C）具体运算阶段 D）形式运算阶段
参考答案： D
14（2.0分）社会建构主义的心理学思想基础是（ ） A）皮亚杰的观点 B）奥苏贝尔的观点 C）维果斯基的观点 D）布鲁纳的观点
参考答案： C
15（2.0分）“千里之行，始于足下”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）
A）陈述性知识 B）程序性知识 C）条件性知识 D）策略性知识
参考答案： A
16（2.0分）认为求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（ ） A）掌握目标 B）学习目标 C）任务目标 D）表现目标
参考答案： D
17（2.0分） 根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是（ ） A）获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现 B）获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
2020年山东师范大学教育心理学期末考试复习题
